他接着答道，作为吾主耶稣的门徒，“我们蒙召在身体、社会和精神上‘继续祂医治和救恩的工程‘（《天主教教理》1421号）。

按教理要求，只说“求信德”就行，他却将心中所期盼的合盘端出。其实这也无可厚非，说出了大家都有的普遍心理。

《天主教教理》明确指出：“默想运用思维、想像、情感和渴望。动员这些官能是必需的，为能深化我们信仰的信念，激起我们内心的皈依，并强化我们跟随基督的意愿。基督徒的祈祷以默想‘基督的奥迹’为优先。”

接着，枢机指出，“圣座万民福音传播部”的职权是，在其管辖的地域范围内建立、确认和取消教区；选任主教及在传教区行使主教职权；任命修院院长；教区神职的培育、司铎牧职、修会和献身生活、教理使徒工作和平信徒生活

此外，教宗也提到，今天的要理班从天主圣言里汲取丰富的养分，教导基督信仰的教理、道德和圣事，但是对于青年来说，少了一份对教会的认识，也就是要聆听教会团体活出的信仰。

王会长1939年5月14日生在一个热心老教友家庭，从小学习教理，扎下信德根基。1955年，他进入陕西安康修院学习，立志要成为一名神职人员。

除热情接待和随时解答教外友人提出来的有关教会、教理和信仰方面的诸多问题外，还赠发了信教要理宣传材料1000多份。

是次活动是印度教会庆祝全国圣经、教理和礼仪中心成立四十周年的活动之一。印度教会于一九六七年成立该中心，以推广梵蒂冈第二届大公会议（1962-1965）的精神。

在这个远景下，教宗强调了青年学生间进行个人和文化接触的重要性以及需要让“新一代的人接受教理培育，使他们完全意识到自己的教会认同和与在基督内其它弟兄存在的共融关系，同时不忘到目前为止阻碍我们之间圆满共融的问题和障碍

非常感谢天主为我们安排了这一切，给我们机会在教义班学习教理。使我的丈夫在天主的关爱和神父、老师及教义班工作人员的关心下，投身到了天主的怀抱中，成为天主的羔羊。