在讲话中，教宗在这「伟大文化机构」的重要周年纪念送上美好的祝福，指出该校百年来的「重要教育传统令人赞赏」，而这得益于「数百名男女的贡献，以及成千上万毕业生的见证」。

顺治的童年是在缺少父爱、亲情以及必要的约束中度过的，冲龄即位、君临天下、九五之尊都使得周围的人很难对小皇帝进行规劝，而心怀叵测的摄政王不让顺治上学，则使得顺治不可能及时得到教育及修身养性的熏陶。

郭衍铎老人是北方进德——圣召暨教育基金会的捐款人之一，会员号000183。多年来，老人每年都会把省吃俭用节约下来的4000多元钱捐赠给圣召暨教育基金会，用以帮助那些贫困失学儿童。

东京总主教指出，共同成长是十分重要的、新的教育机构将有助于创造司铎之间的联系网络。　　

六月十五日至二十日，传播教育研究中心国际部培训人员将在刚果（金）首都金沙萨为刚果（金）主教团全体成员主办传媒文化知识普及培训班。届时，六十多位主教和神长将参加讲座。

这所面向各个年龄段的教友开放的传教宣传教育机构，注重以基督信仰基本原则为起点，进行广泛的传教培育、传教组织和传教合作教育；并分为传教教育、见证和祈祷三大部分展开。

天主教徒尤其为人们的福祉效劳，开设了众多的门诊和医院，经营国内最优质的教育机构，使众人意识到务必为那些需要帮助的人提供教育。」

事实上，孩子的教育是由各自的家长来决定。为此，波兰主教团在网站上提供了声明范本，家长可以借此正式拒绝新的课程，并要求学校在这方面进行任何活动之前都必须预先通知家长。

教育应该为他人服务，而不是为竞争服务第二个问题与建立一个竞争社会的教育有关。教宗对此表示，教育的目标如果仅仅是职业的成就，它就会陷入危险。这样的教育不会使你进步，反而使你倒退，它在为精英服务。

1863年，上海耶稣会会长鄂尔壁神父出资买下了佘山整个山顶和山的南坡，并在半山腰建造了一所供传教士们疗养休息之所，内设一所小教堂。1893年，中山圣堂被扩建为与山顶圣堂（第一座）相等的规模。