在这背景下，教宗提到「全球教育契约」。这个倡议旨在敦促众人「聆听当代意义深远的疑问」，首先是「年轻世代对社会不公、侵犯人权和非自愿移民」等现象提出的问题。面对这种种的不义，「大学不能充耳不闻」。

在这背景下，务必重申天主教医疗卫生机构的重要性，视之为「有待守护和支持的珍宝」，并认可许多修会大家庭创始人的工作。这些创始人懂得聆听那些缺乏医疗照护的弟兄姊妹的呐喊，并且竭力为他们服务。

有些人来自非常困难的社会和家庭背景，有些人来自伦敦，有些人则是为了度过周末假期。对这些年轻人来说，这里是一个全新的世界，他们发现了与动物之间的关系的本质，其重要性和作用不亚于与人类的关系。

因此，教宗指出，所有这一切都要求培育那些背景不同的司铎学会增进对大区的共同愿景，并拥有一致的人文、灵修与神学培育。

在地方教会和社会的各种背景下，都会看到有许多缺乏情感与情绪教育的现象；有人谈到冷漠、日益增长的愤世嫉俗以及自恋和唯我独尊的全球化。

「你们灵修的特色在于对话，以及向不同的文化、社会和宗教背景敞开。这灵修特色当然能有助于这个进程。」向他人开放的心始终需要加以培养：福音应当传给所有的人，但不可劝人改教。

教宗提出，在必须付出很大努力进行文化、宗教、灵性辩论的背景下需要寻出一条道路的时代，纽曼这个人为说英语的世界，也为普世教会是个光辉形象。

校长又指，本年度毕业班的多样性，指出今天的毕业生来自不同的背景、国籍，说着不同的语言。他们将离开圣大，无论是身在中国澳门、内地，或是世界各地，他们都已准备好为社会作出贡献。

一、经文背景简介厄则克耳先知是主前6世纪的先知，活跃于以色列被掳到巴比伦时期。他本身是司祭出身，被掳后在巴比伦继续传达上主的启示。

同时，他在伟大中国人民的文化（背景下）鲜明地展开奠定在福音基础上的活动。时至今日，他的榜样仍然是欧洲与华夏文明交流的表率”。