阿勒颇地区有来自国内各地的数以万计难民，暂时在学校和临时安置所内藏身，五千多人露宿在大学城的校园里。人们没有工作了，也就变穷了。郊外的工业区被炸成了平地，几个星期没有人收垃圾了，街上臭气熏天。　　

她们开办工厂、学校、幼稚园、心理咨询中心等社会福利机构。

所以，总主教提出和平的另一个名字是发展，意思是要建设学校、提供医疗卫生设施、给年轻一代未来展望。

教宗和马耳他总理重申「必须维护基督信仰坚定不移的价值，并强调天主教会的教育和救济机构扮演的重要角色」，这角色「受到圣座和马耳他缔结的众多协议保护，包括在公立学校教授天主教宗教课程、天主教学校、和教会资产

滕佩斯塔总主教对世青象征物抵达里约市表示欢迎，他说，这两个象征物已经周游了世界各地，并从2011年9月起开始在巴西传递，它们所经过的地方不仅包括教区，还有学校、监狱、广场和原住民社区。

近年来，银川天主堂广施慈爱之心，与多个社会慈善单位、与育智学校联系，每年不定期的前去慰问老人、残疾人、残疾儿童，这样不但增加了教会和社会的接触面，而且也将天主的爱，天主的光，洒向了人间，让更多的人认识了天主教

石马真原堂曾创办两所学校，专收受灾和家庭困难的儿童入学，同时还开设一座医院为群众服务。石马真原堂历经百年的沧桑，见证了社会制度的变革，经受了辛酸风雨的吹打，遭到人为的损坏，高大的钟楼被拆毁。

牧函旨在为教区团体指出具体可行的福传方法，应该将更多的力量集中在学校、堂区和牧灵中心的教育工作。从而形成"新的福传方式"。

他表示，全世界有超过6400万青年在天主教学校接受教育，其中大部分学生都不是天主教徒。

他们发送了6万多个救援包，内含粮食、卫生用品、被单、学校文具和儿童玩具。