虽然9岁的孩子不属于幼儿园的招生范围，而且拉红分园也不属于专业的残疾儿童学校，但是因为没有学校愿意收留她，所以我们决定给她提供一个学习的机会，让她进入拉红分园就读。

现在社会上还有很多人，由于受世俗的诱惑，没有认识天主。怎么办呢？这就要求我们走出去，把我们在主内得到的平安与喜乐分施出去，让更多的教外朋友早日走进教会认识主。

那天我捶头大哭，因为我当时去办教理班时没有来得及给您说一声。哪知，离家一个月回来您就去见天父了。爷爷，十九年了，您爱我、疼我、关心我。我哭闹时你安慰我；我生病时您守护我；我回家时您在门口接我。

张焰最後引用《愿祢受赞颂》通谕，重申「无论我们是何族群，无论我们是何信仰，『世上没有什麽是与我们毫不相关』。家园就像一位美丽的母亲拥抱着我们，大地母亲示意着我们所有人类大家庭成员能够彼此包容团结。

没有一个文化殖民能打败方言。这位母亲具有的女性温柔和男性勇气在保护自己的孩子和天主子民时，使祖国话语的根源变得更加坚强。教宗说，只有女性的力量能够抵拒文化殖民。

另一方面，当人感到自己没有被遗弃时，就有可能面对各种困难和艰辛。藉著一同前行和一起工作，我们能体验到希望的伟大奥迹：对我们而言似乎一切都有可能。从这个意义上讲，合作是一种让人们的生活充满希望的方式。

此外，这是一种涉入我们生活的习惯，我们甚至没有意识到它经常是这样。我们甚至在开始一段谈话时也会说：‘你看到他做了什么吗？’这就是对他人的判断。我们想想一天我们判断多少次！

天主教的司铎绝对没有自由自在、独立生活的，一定要属于一个具体的地方教会，在一位负责人的管辖而生活下去的。

这种教育倾向的具体表现就是：没有把情感发展列入教育目标系列之中，知识获得或智力训练的目标占据教育目标系列的中心位置；在教育过程中漠视、扭曲和阻碍学生的情感发展，师生之间缺乏正常的情感交流；为了达到纯粹的理智训练的目的

答：「神恩」服务处的章程规定，每个国家要各自成立一个全国共融组，竭尽所能集结所有现存的神恩复兴运动团体，没有高低之分。