问：弗罗总主教，您是圣座驻教育科学文化组织的常任观察员，请问，教科文组织对世界和平能做什么贡献？答：教科文组织的规章中指出，战争生于人心，因此，必须从对心灵的教育开始。

此外，圣座观察员也呼吁国际社会透过教育和医疗促进妇女的地位。天主教会向来在教育和医疗的第一线服务，在发展中国家和冲突地区尤其如此。

用饭结束时，神父让大家把剩下的菜里能吃的都拣拣分着吃了，这正与我的想法不谋而合，因为这是我们从小就接受的教育，不能浪费，浪费有罪，那一次与神父一起吃饭的情景，每次想起来都让我倍感温馨。

尽管阿米代尔教区没有自己的修道院，其司铎和修生几乎全部送往罗马或其它地区接受教育培养，但马希斯主教正在积极筹备在教区内开展司铎的进修教育。目前，教区每年举办两届培训活动，探讨“司铎的真正需要”。

此次大会是在圣座教育部指导下，由意大利“中小学教育发展联合会”（FIDAE）所发起的一个名为“我能”（YoPuedo）的项目。

它确立了法律框架和参考标准；承认主日为假期，并对一些共同关注的领域做了规范，例如：对敬礼场所和礼仪庆祝的保护，教会婚姻及相关教会判决的公民效力，天主教机构中指导和教育的保证，学校内的宗教教育，教会救助和爱德的活动

2006年，一位原籍芬兰的意大利妇女劳西向欧洲人权法庭控告意大利违反人权，指她子女就读的学校教室中悬挂十字架，干预到孩子无信仰父母对子女的教育。

为了消除各种形式的歧视，唯有一件事可做，即投资教育。为适当的教育提供帮助，使基督徒在社会中有一个正当的地位。

教会应该和学校、大学等其它种种负责青年教育的组织机构密切合作”。

他们在海外从事传教活动的主要领域有，宗教（74%）、社会、教育及文化（共计25%）等。在海外的传教士广泛分布在世界89个国家中，其中美洲占40%、非洲占35%、欧洲占19%、亚洲占5%，大洋洲占1%。