上主，求祢推翻尘世的计划，将刀剑铸成锄头，枪矛制成镰刀；人也不再学习战斗！’（参阅：依二4）。天主愿意看到和平。《天主经》邀请我们如同耶稣那样热爱天主的旨意，以爱来改变世界。

1月3日本堂神父还专门为本堂区方济各三会的教友请来神父主持三会学习。整个礼仪分为三部分：第一部分，圣婴环村游行。

但若能完成这一切，唯有“藉着祈祷、学习和直接参与团体生活”，如此才能促使要理教员的身份认同以“言行一致和负责任”的态度发挥作用。

他在科隆学习意大利文，并在当地的天主教电台（Domradio）实习，为将来履行耶稣会托付给他的使命打下基础。在本笃十六世教宗的牧职期间，哈根科尔德神父忙碌于麦克风和文字之间，报导教宗的各项活动。

他自豪地称自己是一名乡村理发师的儿子，他毕业于哈尔基神学院，能够接受普世对话的重要新思想，这也归功于他在梵二期间停留在罗马学习的原因，罗马被他定义为第二故乡。

教宗为已故枢机和主教举行追思弥撒在考验和困苦中“学习期待上主的艺术很重要。顺从和满怀信赖地等待祂”。

过去两年新型冠状病毒疫情肆虐，对香港教会以至整个社会实在是一大挑战，周主教体会到教会与社会皆上了宝贵的一课：“疫情有痛苦但也有祝福，让我们学习去爱。

2016年11月23日中国人民大学，作者在以“当代世界秩序与宗教关系”为主题的第六届“基督教在当代中国的社会作用及其影响”研讨会上发表论文“从神学的角度思考‘一带一路’”我在中国学习、生活、工作已经18

在这层意义上，我们都必须学习年长者：的确，在年长者身上有一份恩典，这可以理解为依靠他人的照顾，首先是依靠天主。”教宗说，这是一种“脆弱的教导”，即弱点不应隐藏起来，因为它们是“真实的”。

教宗重申，“你们不要因那轻易上当的好奇心而被迷惑，你们不要在恐惧的驱动下处理事情，却要学习以信德的目光看待事件，坚信天主与你们同在，‘连你们的一根头发，也不会失落’（路廿一18）”。