现时环境中我们要发扬爱国爱教，拥护中国共产党的领导；将良好的教义教规阐释与中华文明文化融合，推进宗教中国化进程与社会相适应。

它不是以教义形式颁布的，但它却懂得理解那些遭遇生活挫折的人，伸手去帮助他们。对这些人而言，这份文件尤其能给予他们希望，让他们相信即使遭遇麻烦、困境，依然能走上幸福的道路。

本堂神父周学清讲到：圣母灵魂与肉身一同升天为当信的教义，是天主启示的真理。因为圣母参与了耶稣的救世工程，也分享了基督征服罪恶与死亡的胜利成果。

每期学员人数都超过了100人，教学内容：圣经、灵修、教义、法规、圣歌歌唱技巧等。学员们一致认为经过培训的确增加了自己的信心，并能逐渐帮助神父、修女在办班时充当角色，发挥作用。

欧阳德才老师也把自己早已书好、画好的“圣经五大纲要”、“天主教教义图解”、“天主教起源与发展简图”三幅作品拿出来展示。圣堂的布置更是庄严、肃穆。

利玛窦概括了宣讲福音和与文化对话间的融洽关系，在清楚阐明教义与谨慎牧灵行动之间取得平衡方面，是一个独特实例。教宗指出，利玛窦被中国人接纳，他不再被当成外国人，而被誉为“泰西儒士”。

传教士们以教堂为布道的据点，还向群众普及宣传教义、分发十字架等天主教圣物，一度发展到王室成员、达官贵人以及高级军官都互相仿效古格王国和王后，以佩戴十字架和其他圣物为荣，在古格掀起了一股小小的热潮。

每年有数百学员，来自全球各地，在网上学习福传及教义，并分享基督信仰。

他从基督教义之中撷取平等、博爱等理念，结合儒家的“大同”古训，教书育人，并且身体力行。不过，待人宽容的背后，却隐藏着治学的严谨。岭南大学规定，考试舞弊会被视为最不诚实之丑闻。

文件以“《圣经》中《创世纪》的描述为依据，因为这些章节是新约文献和教会教义传统的根本”。总之，文件旨在“有助于全面了解天主对人类的计划。