教宗补充道，一起行走、彼此聆听、重视各种恩典并成为款待的团体，这是活出同道偕行的方式。奉献生活者以他们的见证，“能为教会作出很大贡献”，因为教会正处在同道偕行的进程中。（原载：梵蒂冈新闻网）

遵守安息日而不予以亵渎，防范自己的手而不做恶事，行这事的人，与固守此道的人子，是有福的。祷词（可诵念当日当晨祷或晚祷的祷词）领：主、基督，祢是至高天主之子，却甘愿屈尊就卑，下降人间，解救人类的苦难。

教宗重申，我们不可放弃这样的语言，因为它攸关“至圣圣三选择了在道成肉身的天主子内接近我们”，我们需要“恢复那提出并理解礼仪象征的能力”。教宗所阐述的第二个面向，则是有关艺术和建筑物创意的启发。

我们将结合中国化主题，以国人感到亲切、简明、和易于产生共鸣的标记和动作，宣传、推广教理学习；我们将组建教区神父、修女授课小组，植根中华优秀传统文化，把讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合等理念融入教理讲授中，致力宣道彰善启未来

教宗最后总结道：“为此，我敦促你们成为福音的宣讲者，起而行、大无畏、向前走，宣扬耶稣的美好，传扬耶稣改变一切的新意。”（原载：梵蒂冈新闻网）

枢机鼓励道：“我们不要害怕张力。只要我们认为彼此是同道偕行的弟兄姊妹，张力就是进程的一部分。”（原载：梵蒂冈新闻网）

教宗最后总结道，圣母玛利亚为我们指向天主子，“带我们走近主耶稣”。“这态度多么美好，我们必须加以学习，指向上主。”（原载：梵蒂冈新闻网）

“田鹬兄弟，”啄木鸟附和道，“好多人认为，这树林生机勃勃，优美动人。但在我看来，它是死气沉沉，徒有其表。”于是，它俩决定一起来证实自己的看法。田鹬跳到河边，用嘴啄那柔软的污泥，以证明大地是如何的老朽。

从奔向学校大楼前的儿童中，一个嘹亮的声音喊道：「赶快进课室，老师来了！」他们并非为上课而兴奋，而是热切期盼「柬埔寨耶稣会服务部」人员即将来到讲故事。课室内一些儿童席地而坐，其余则坐在椅子上。

2005年下半年，笔者到杨三科家去过几次，每次去都带着“信德”，不厌其烦地给他讲道，虽说道理他都懂了，但总不下进教决心。那天，三科的妻子小霞正在院子里用洗衣机洗衣，看到我们，赶忙热情地将我们让进屋子。