教宗的建议是网络化，将学校和大学院校联系起来，以加强教育和研究活动，增加各自的优势，使之在知识和文化层面更加有效。此外，我们也要让知识、科学和学科一起合作。

拉皮拉于1904年出生在西西里，攻读法律，曾在佛罗伦萨大学任教，1945年成为意大利制宪大会议员；拉皮拉于1951至57年，以及60年至64年担任佛罗伦萨市长。

1994年，在巴西圣保罗圣母升天大学获得伦理神学博士学位。1996年重返欧洲，在罗马宗座圣托马斯大学社会学系执教。2004年重返越南，与主教团信理委员会合作，并担任一专门从事社会工作基金会的主席。

例如，继续举行天主教与东正教圣依勒内神学研究混合小组会议、彼此相识活动，即天主教司铎去俄罗斯一个星期，莫斯科东正教司铎来罗马交流，同时也进行文化活动、俄罗斯明爱会与该国东正教会在社会领域的合作、俄罗斯大学与公教大学的互动

他就读于博洛尼亚大学文学与哲学系，1948年被派往罗马进修，在宗座拉特朗大学攻读教会法典和民法。

他在罗马额我略大学获得信理神学博士学位后，返回墨西哥。1979年，洛萨诺·巴拉甘被任命为墨西哥总教区的辅理主教，在此服务至1984年。他是墨西哥宗座大学其中一位创始人。

为促进国内的社会生活，他构思了意大利天主教社会周活动和天主教大学联合会组织。

后来，他在瑞士弗里堡获得神学学位，随后在米兰天主教圣心大学获得古典文学专业文凭后，继续研读新约圣经学和教父学。之后，在圣心大学任基督信仰根源史教授并担任宗教学系主任。

研讨会声明指出：为促进一个教导人尊重他人的全面特质，教育青年是极其重要的，不管是在家庭、学校、大学、堂区或清真寺。要达到这一目的，学校课程和教科书应呈现一幅客观和尊重他人的图像。

据本社从当地宗座传教善会获悉，圣萨尔瓦多大学的师生们于今天组织了隆重纪念活动。在此期间，学生们将聆听总主教生平介绍、他的教导，特别是捍卫人权方面的讲话和文章。