在这两年共同生活期间，青年通过共同娱乐、日常活动、正规教育和非正规教育活动进行创新生活尝试。

2006年7月11日上午11时30分，刚刚参加完进德公益揭牌、圣召暨教育基金会成立十周年庆祝会开幕式的中国天主教社会服务委员会的刘德申主任和五位副主任，在石家庄北方大厦召开了中国天主教一会一团社会服务委员会第三次主任会议

教宗说：我们可以设想，圣若瑟教育小耶稣聆听圣经，尤其在安息日陪他上纳匝肋的犹太会堂。圣若瑟陪伴着耶稣，让他在犹太会堂聆听天主圣言。　　

红新青GenRosso的公演结合艺术教育、文化交流、慈善传播于一体。

教宗说：出于这一目的，为尚无信仰的人和已经接纳信仰恩赐的人进行渴望天主的教育会大有益处。这项教育包含至少两个方面。首先是学习或再学习品尝真正的喜悦。　　

根据这道手谕，圣座公教教育部在与圣职部的协商下负责安排哲学和神学的课程内容，而圣座圣职部则负责司铎和执事在人性、牧灵职务及与牧职相关的一切工作，并协助教区主教培养当地神职圣召并制定规章，使修生接受相应教育

今天的婷婷和五年前的那个口塞苹果迎接耶稣的小男孩，激起了我心中的波澜：我们面对今天的孩子的教育，包括信仰的传输与培育，由这两个孩子的父母足可以让我们明白许多，不知道如此教育和培养孩子信仰的父母能有几多？

郭衍铎老人是北方进德——圣召暨教育基金会的捐款人之一。多年来，老人每年都会把省吃俭用节约下来的4000多元钱捐赠给圣召暨教育基金会，用以帮助那些贫困失学儿童。

培植模式：家庭——堂区——教区在现在的培植模式中，家庭的作用有所减少，但我们仍然重视家庭是因为圣召来自家庭；堂区、教区各有优势，若堂区、教区加强力度和合作，还有很大的发展空间；家庭是第一座修道院，父母的教育及鼓励不可或缺

教宗在序言中写道：“训导的广度和性质表明教育使命为教会是多么的重要，特别在所有知识和人类工作领域进行的高等科学和专业的大量工作，使青年人所具有的天赋为共同利益作出自己的贡献。”