他们通常由政府、社会团体和善心人士转介，以小家庭方式每六人配一位生活辅导员，让他们可健康快乐成长，并学习团体生活。

曾经有一个人，他很想去传道，由于没有经验，便向当时很有名气，也很有经验的一位在高山上的传道老者学习。

最初的一段时间里，会士们主要刻苦学习语言，并在医院担任住院司铎和堂区司铎。

从我孩提的时候，您就一步步引领我帮助我，同我一起学习，一起工作。是您伴我慢慢成长，带领我躲过一次次的凶险，渡过一个个的艰难坎坷。有您在我身旁，有您在我心里，我觉得心安神乐。

会议中特别表扬了经常来看望和陪伴自己父母的优秀子女，并号召其他子女向他们学习。

由于培育者也是软弱有限的人，师资力量也不容乐观，教学经验不够丰富，被培育者也有好多人性的弱点，再加上社会物质主义、享乐主义等不良思潮的影响，所以我们首先将修生交托于天主圣神的手中，让圣神在修生们参与弥撒、默想、学习

由于培育者也是软弱有限的人，师资力量也不容乐观，教学经验不够丰富，被培育者也有好多人性的弱点，再加上社会物质主义、享乐主义等不良思潮的影响，所以我们首先将修生交托于天主圣神的手中，让圣神在修生们参与弥撒、默想、学习

由于培育者也是软弱有限的人，师资力量也不容乐观，教学经验不够丰富，被培育者也有好多人性的弱点，再加上社会物质主义、享乐主义等不良思潮的影响，所以我们首先将修生交托于天主圣神的手中，让圣神在修生们参与弥撒、默想、学习

修读4年人文与哲学的学习后，教区主教派遣他去加拿大魁北克外方传教会修道院继续神学学业。学业结束返回古巴，于1964年8月2日在马坦萨斯主教座堂晋铎，1966年曾被关入劳改营8个月。

本次周年纪念活动选择的主题为“学习过去、庆祝现在、建设未来”。