在讨论中大家提到：不断推进中国化神学思想建设，完善人才培养机制，提升堂区管理与牧灵能力，与时俱进、不断学习、是促进提高教职人员素养的重要方法与途径。

傅主教生前，作为中国天主教“一会一团”的领导者，带领广大教职人员为耶稣基督在中国的福传事业做出了积极的贡献。

第四章宗教教职人员　　第二十七条宗教教职人员经宗教团体认定，报县级以上人民政府宗教事务部门备案，可以从事宗教教务活动。　　

参与此服务组的成员有医务工作者、有教职人员及各行业的教友，大家同心协力、出谋划策，自愿服务于教会。

主礼神父讲出导言后，每位神父做导词，教友们自由奉献祈祷意向，并井然有序地到祭台前跪下，接受神父们的覆手治愈祝福，与此同时，神父与教友互换蜡烛祝福，主礼神父邀请全体教友，将所有的祈祷意向一起奉献给天主圣父，此刻，全体教职人员齐唱天主经

来自全州的教职人员和少数民族信众，共计52人参加培训。

为贯彻党的二十届三中全会精神，坚持我国宗教中国化方向，进一步提高教职人员的灵修素养和政治思想认识，10月9日至12日，内蒙古天主教赤峰教区长常彦峰神父携教区司铎团25位神父，在赤峰教区举行了2024年度司铎团避静暨讲经讲道交流会

、居民身份证和宗教教职人员证书；（三）拟成立的筹备组织成员的基本情况、居民户口簿和居民身份证（属宗教教职人员的，还应当提供宗教教职人员证书）；（四）必要的资金证明，能满足场所日常运行需要，有建设项目的，

学习前祈祷弥撒礼仪结束后，神父、修士和修女一起学习了教宗方济各《信德之光》通谕；教职人员生活需要注意的原则等。

王神父向领导们汇报了五河县天主教工作开展，堂区的历史沿革，教职人员人才队伍培养，堂区建设管理，坚持我国天主教中国化方向等方面情况。