2.分析造成危机的外在和内在的根源教会内部世俗化倾向日益严重、再学习、再培育的缺乏、年龄断层、对已有的圣召关怀不够、圣召推动工作不到位、本身各方面素质难以适应教会和社会的发展要求。

心理健康协会还为他们赠送了学习礼物并与大家分享心理健康知识，现场洋溢着喜乐和友好的氛围，尤其是在分享蛋糕时，大学生们在切蛋糕中，领悟到方法总比问题多，懂得了无论遇到什么，应该积极面对寻找解决的方法。

正在修道院学习的神学系和哲学系修道生，可以直接同佛教、耆那教、印度教等信仰团体成员进行接触积累经验。拉杰吉尔是佛教、耆那教和穆斯林信徒的朝圣中心。同时，还有许多其它宗教团体也活跃在这里。

对于自己未曾在圣座服务过，如今要进入一个新岗位，格雷罗神父表示，“需要一段时间来适应和学习，好能了解和熟悉相关的人员和流程，以及与其它部会的关系”。他说：“我一定全力以赴来完成托付给我的任务。”

我们与基督同死，并一起复活，就意味着我们要抛开“恶人万事亨通，义人多灾多难”的现实概念，响应天主的召叫，通过不断地学习和练习，在灵性生命上趋于成熟。

自年三十停止弥撒和教会活动后，便在堂区微信群里发各种经文、祈祷文，鼓励教友们坚持念早晚课、玫瑰经，学习圣经，特别是为这次的疫情祈祷。

随后他前往黎巴嫩和叙利亚学习阿拉伯语，并在埃及服务，再后来在苏丹生活了10年。

此外，菲律宾主教团要理讲授和公教教育委员会成员马拉里（RobertoCalaraMallari）主教鼓励各个学校都发挥创造力，使每所学校找到学习的方法，以更好的方式来满足学生的需求。

额我略大学信理神学系主任和本课程协调人维塔利（DarioVitali）神父解释说，“科学与神学选择彼此探讨，因为它们知道需要从彼此聆听中学习”。

天主教、基督教界教职人员和信教群众赓续优良传统，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决贯彻党中央决策部署，不断加强自身建设，扎实推进神学思想建设，主动履行社会责任，积极开展疫情防控，参与扶贫攻坚和公益慈善事业