库里提巴（信仰通讯社）—欧里奥尼神父的传教士在巴西巴拉那州库里提巴市为残疾人服务的工作得到联合国千年发展目标项目的肯定与表彰。

新当选主席塔格雷枢机在讲话指出，人类大家庭和人性尊严是发展的中心。各国代表蒙召关注世界各地，特别是叙利亚和伊拉克饱受迫害的基督徒的艰难处境；各地移民和难民的悲惨遭遇。

这一研讨会，是墨西哥主教团和墨西哥自治大学联合在普世文化发展中心主办的。阿里兹门迪主教强调，国内的暴力才使我们今天采取激进立场、导致人们不再尊重民法和宗教规范；每个人都试图随心所欲、不顾后果。

其他四位是西班牙马德里大学塞韦罗·奥乔亚分子生物学中心遗传学教授安东尼奥·加西亚·贝利多；美国哈佛大学、希腊雅典大学和克里特大学分子生物学教授福蒂斯·卡法托斯；日本名古屋大学有机化学教授良治野赖；美国波士顿大学伦理与个性高等研究中心荣休教授凯文

在新闻发布会上，公布了一些世界天主教教会的统计数字，《信仰社》按《教会的统计年鉴》整理報導，阐述教会的情况:数据显示，截至2015年12月31日，全球天主教徒有1,284,810,000人，较前一年增加

他呼吁大家认真审视民众的牧灵需求，组织平信徒聚会，为大家提供必要的信仰教育，鼓励他们发展新型牧灵服务方式。宗座代牧表示，通过常规要理开展持续教育是十分重要的，安排社会服务、推动家庭和学生参与牧灵工作。

马尼拉（信仰通讯社）—“保护受造物”和“保护环境”是菲律宾，以及全球发展和未来的中心议题。

江西教区主教府项目位于南昌市九龙湖枫生高速西片区，拟建有教堂、神父楼、主教楼、办公楼、培训楼、利玛窦灵修中心、连廊等配套设施，整个建筑风格围绕我国宗教中国化展开，建筑风格采用“中西结合”“古今结合”等复合性原则

参照教育学的概念我们可以对情感培育作如下描述：　　“情感培育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。

参照教育学的概念我们可以对情感培育作如下描述：　　情感培育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。