根据尼古拉教堂钟学专家伊戈尔·沙里科夫提供的资料，当钟的振动频率超过25000赫兹时，属人耳听不见的超声波范围（＞20000赫兹），这时钟声的确能够治疗一些传染病，提高人体免疫机能。

开设教理、圣经、学圣歌等课程。同时，亦邀请教友大学生、研究生作义工，为学生辅导语文、数学和英语。此举受到了社会各界的好评。

小孙女耳濡目染，自然也学会了。哪知这次张太太竟生气地说：“我的小孙女才上了几天幼儿园，怎么就学会骂人了，而且脾气也大了，这老师怎么教的？”在座的人都哑然失笑。

可是钱多了，若瑟就忘了天主的诫命，学会了麻将赌博，并且还十分痴迷，一意孤行，亲戚朋友的规劝完全成了耳旁风。人们常说，赌场是添不满的枯井，更是张着血盆大口的陷阱。

参加这次学习班的有来自南充教区各堂区的毕业传道员44人，由教区徐永涛神父陪伴，教区陈功鳌主教、罗兵神父、李正刚神父、徐永涛神父为学员们授课，讲授了教会学、圣经及礼仪方面的知识，目的是使传道员们系统的学习教会基本知识

恰逢我曾经的学生来办理业务，不守时地随便承诺，让我多半天在数字和等待中度过。82个数字反反复复对不到一块儿，我火冒三丈，恨不得扇打学生几下。（但是我尽力克制了自己。）

在此背景下，学编组组织了这次以奠信仰基石，筑福传大厦为主题的知识竞赛。本着人人参与的原则，同时为将此次活动完美地呈现在大家眼前，学习组的成员不断地讨论并改进最初的方案，并从不同的板块中取材。

自2006年起，该中心在实践其援助计划时仍面临一些困难：除了筹集资金支援学校外，最大的阻碍之一是找到合适的传教修女；她们最好能拥有与阿富汗相近的文化，并且愿意在如喀布尔那样的战区生活几年。

教区的主要负责人罗学刚神父带领大家一同学习，从“主教和神父的关系”、“神父与神父之间的关系”以及“神父和教友之间的关系”等内容，帮助神职人员解决牧灵工作中所遇到的各种问题。

1954年9月，高中毕业后去榆次学神学至1958年，神学未完参加榆次市区医院工作。1964年集中学习并从事医务工作。1966年去崇善寺改造学习至1983年8月。