卡普拉尼卡公学是在公元一四五七年由当时的卡普拉尼卡枢机主教创立的，目的在培育有志晋升神父，但是家境不富裕的青年为司铎。

这在大陆教会，这样高圣召的情况实在少见，也和献县圣召培育密切相关。

你们在会议中省思了修生初期培育和司铎长期培育的重要性，意识到他们中许多人作了根本抉择，与他们备受折磨的团体共同作出英勇的见证。

同样地，我们也应该反思接待移民的原则在传统基督徒国家内遭到反对，甚至受到歧视和排外的原因，从而提出培育良知的方式。教宗也强调，移民和难民对接纳他们的社会作出了诸多贡献，并给他们原先的社会带来益处。

贝丘总主教最後指出，教会培育青年的工作不仅服务於当地天主教团体，也是对马来西亚社会更广泛利益的贡献。扎实的培育将鼓励相遇的文化，而相遇文化宣导对话、相互理解，把互助团结作为和平之道。

她又补充，克里斯接受司铎培育的地方，正是卡萨布兰卡的至贞圣母朝圣地的旁边，也是他们母亲奉献两者给圣母，并哀求子女痊愈的同一座圣堂。

信德网据天亚社讯在菲律宾吕宋北端的北伊罗戈省的青年，以手机观看及收发色情信息普遍，教会青年工作者关注现象，促请强化培育。

连刚刚祝圣的若望神父算上一共才三位，此外还有三位正在接受培育的会士。Zeechin神父说：“培养青年人是一个挑战，他们中有许多在接受了比较高一等的教育之后就离开了”。

真理、自由和美善，依照这个指导方针，我希望你们的大学通过知识课程，提供一种培育，向全人培育提供空间；再者，大学也是有社会责任。大学应以社会的活跃力量来促进整体发展；最后是大学之间合作的责任。

教宗向师生们说，在司铎“持续陶成培育的过程中要整合学术知识、灵修、人格和牧灵的各个方面”。教宗提醒，与此同时，在陶成培育的过程中要“意识到个人与团体的缺失，应在我们的日常生活中纠正疏忽和缺失”。