迪乔凡尼女士于1993年开始在圣座国务院供职，服务过三位教宗，一直投身于多边关系领域。她的经验丰富，2020年1月份获教宗方济各任命，承担起现在的职务。

有鉴於此，教宗向圣座教育部本届大会的与会者们分享他对福传的三大愿景，分别是使教育人性化、增进对话的文化，以及教育撒播希望。教宗解释道：「无孔不入的个人主义使人性变得贫乏，令文化寸草不生。

教宗指出，家庭是社会生活的主角，应在与学校和教员的互补支持下负起教育新一代的责任。教宗感谢这个协会依照基督信仰道德原则，为家长负起教育子女的责任提供了支持。

夏泉教授对圣若瑟修院的办学动机、创办始末、师资生源和办学情况等进行了考证和探讨，并对该修院在天主教对华传播史、中西文化交流史以及澳门教育史上的地位予以合理评判，填补了中国天主教教会教育史研究的某些空白。

在那里工作的一年时间里，她和大家相处得非常融洽，这一年的工作经验让她切身体验到了教育就是一个挖掘美玉的过程。戎修女说：每个人都是一块美玉，可能会被一些杂物隐藏着，教育就是让每个人活出自己本有的光辉。

●5月24至27日，江苏省徐州市铜山区天主教爱国会赴江西开展爱国主义专题行教育活动。

果阿（信仰通讯社）—鉴于印度教激进势力呼吁家长们警惕基督教学校对孩子们的教育，印度果阿男女修会团体联席会发表声明指出，我们不会推动某种文化或者宗教，而是恪守印度宪法保障的非宗教性开展教育。

公教学校家长协会的成员为自己的子女选择了天主教的培育之路，行使他们按照良心教育子女的责任和权利。教宗强调，我们首先要促进包容教育，让每个人都有位置，而不是以精英主义的方式选择培育对象。

最近，孟加拉国教育部长法鲁克在首都达卡举行的天主教教育会议发言时赞扬天主教学校在该国改善教育品质和促进价值观方面所做的重要贡献。

1933年，美国、德国的圣言会接管辅仁大学，学生600人，进行研究生教育的文理两科研究生也先后成立。1937年卢沟桥事变爆发，北平沦陷、国立大学纷纷迁往内地。