有鉴於「在罗马各东方公学的许多学生不一定能在学校得到完全符合他们传统的教育」，教宗要求众人「反思该如何弥补这块欠缺」。

教宗最後勉励出席本届公开院会的院士和与会者，尤其是负有教育使命的人，传递教会教父们的智慧，懂得对青年的内心説话，使拉丁传统的极丰富财产成为宝藏，教导他们如何走人生道路，陪伴他们沿着希望与信赖的丰富道路行走

教宗由此念及拉丁美洲的团体中「有很多印第安人和非裔美洲人经常缺乏有尊严的善待和平等的条件；许多妇女因她的性别、种族或社会经济处境而受到排斥；接受劣质教育的青年既没有进修的机会，也无法步入职场，以发展自我和成家

教宗继续说，耶稣引用十诫的内容回答这位富贵少年，这是一个教育进程，因为祂知道那个富贵少年没有活出圆满的生命。当我们接纳自己的限度，意识到自己欠缺什麽时，我们便开始从少年走向成熟。

《教会新娘的形象》训令分为三部分：《贞女奉献礼》论述的圣召和见证、教会的体现，以及圣召分辨和以灵修及教育为核心的培育。

托朗枢机今年4月还到访沙特阿拉伯，强调教育在克胜激进主义上的重要性，以及基督徒不该被视为二等公民。

「青年带动青年」是慈幼会会祖圣鲍思高神父教育青年的方法，也是慈青五大元素之一。这次活动由青年在慈幼会士同行下筹备，各校辅祭会派出两至三位干事于四个月前起筹备，并为校内的辅祭预备辅祭日。

迫害少数群体基督徒的最常见方式是通过「逐出教会」这一术语来表示村领导和居民的「社会抵制」，希布·多默指出，这可以包括拒绝政府补贴，口粮或药品，以及教育。

唯有透过社会大众的踊跃参与，「尊严才能得到承认和保障，人们才能接受优质教育、从事体面工作」。

教宗援引摩纳哥的发展公共补贴，指出这项政策为贫困国家的各项工作做出贡献，尤其在支持家庭、教育、健康和社会经济援助等重要领域。