至14-20岁时，孩子正进入思维发展的阶段（包括：寻根究底、格物穷理和思维模式的建立），老师们须注意在教学程设计上引发学生学习兴趣，让学生慢慢建构和确立自己的发展方向，且身心皆能健康地发展。

三年半以来,加色丁教会宗主教区照顾他们的需要,也确保他们的孩子(在埃尔比勒和基尔库克)有学习的权利。萨科枢机仍然记得基督徒的外流,近百万信徒的逃离,以及与那些煽动仇恨和分裂的人的持续战斗。

世界各地的教会机构和学术单位要学习「结成网络」，一同找出适当的解决方法来应对「人类今日遭遇的时代性问题」。

这期间，工作站积极地为我们营造再次充电的机会，提高专业技术，开阔服务视野，我们以谦虚学习的态度汲取各方面的滋养，为能更有效地和更针对性地为灾区心灵受创的同胞做好安抚工作。

月21，日上午9点在徐家汇主教座堂祝圣执事；9月27日，在主教府小堂举行上海开教400周年研讨会；10月25日在主教座堂举行开教400周年图片文字资料展，由马达钦神父主讲；11月13－14日，全体神父学习圣保禄宗徒的传教精神

张博带领教师们玩“解开千千结”游戏訾萍老师表示：“这两天的学习活动使我学到了不少东西，并轻松了很多，尤其今天的游戏活动，仿佛回到了童年。”

中华圣母传教会的宋钦崇修女也表示：“通过这次学习，让我更加了解了心理干预的重要性，如果可能的话，希望能得到更多关于这方面的培训，以便我们应对牧灵工作中的一些实际问题。”

仪态也要注意，最好向奥运会上的礼仪小姐学习那种和气而不轻佻，含笑而不露齿的文雅风度。

他说，从父亲如何接待顾客，学习到“向不同人开放自己，同时要谨慎明辨。”

19岁时加入道明会，完成神哲学学业后还在西贡文学院学习了3年的东方哲学。1972年晋铎，长期在海外生活从事教学工作。2004年重返祖国。在海外生活期间，于1978年在瑞士弗里堡获得东方哲学博士学位。