爱”为主线，共分八个讲座，全面﹑系统﹑深层次地剖析了灵修的内涵和理念：1﹑爱；2﹑圣体圣事；3﹑自我认识；4﹑简朴生活；5﹑爱的合一；6﹑敬业精神；7﹑面对孤独；8﹑信赖天主；而主讲者特邀全国修院外聘教师蒋剑秋神父

为人师表谆谆育人的教师，用生命与鲜血保护学生，于生死一瞬间书写出永恒；在废墟底下坚持数日，本着对生命执着与渴望，谱写生命的奇迹……这是上天赋予我们每个人的礼物！

9月3日，启智中心的领导及教师们对志愿者们的到来表示热烈欢迎。吃完午饭，大学生们顾不上休息便和老师们开始紧张的劳动——拔草、掰玉米。

山西太原教区张彩娥教友感慨道，身为教师身份的她也参加了赴川心理辅导培训班接受专业培训。按照西方发达国家每次大救灾的惯例，一般是救灾人员的队伍先行，心理救助人员的队伍随后。

根据非洲主教们的指点，也必须特别注意培养神父、会士、修女、要理教师、平信徒和从事神学研究的人。只有这样才能使教会的训导吸引人，并在一个对基督信仰陌生的文化环境中为福音作证。

2009年12月27至29日，印度七个会省的领袖在安得拉邦首府海德拉巴举行大会〔图〕，并与修会旗下教育机构的200名教师会面。

公开接见活动在冈道尔夫堡宗座大楼的庭院举行，参加接见的除了儿童还有他们的父母及教师，他们向教宗保证在每日祈祷中为他的职务祈祷。教宗说:「距我开始上学，77年已经过去了。

来自巴西全国各地修院的32位教师和神师参加了进修。2010年7月召开的巴西首届全国修道生传教大会中，强烈要求在修院培养教育中加强传教内容。

开学典礼由学院常务副院长潘洪恩神父主持，他首先介绍了到会领导和培育团教师；对新生的到来表示热烈欢迎，委任余大明神父为2011级新班的班主任。教务长岳国清神父介绍了新学年课程计划和任课教师基本情况。

1991年就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生卢刚开枪杀死包括自己导师在内的5名教师和同学，最后饮弹自尽。