1991年就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生卢刚开枪杀死包括自己导师在内的5名教师和同学，最后饮弹自尽。

教育恰恰是巴基斯坦在新福传中所面临的首要问题，公教学校的教师首先应该接受良好的培训；教会还要求政府重新审议公立学校中采用的教科书内容，其中存在许多针对少数派印度教和基督教团体的偏见和歧视。

这次活动来自善牧会玛利湾中心的跨越——社区资源匯聚计划，串制念珠由群育学校、玛利湾学校的住宿生负责，她们利用课余时间与旧生、已离职教师及义工以黑玛瑙、虎眼石及水晶制成五十多串念珠

教师问我：你喜欢音乐吗，我连想都没想不喜欢。那时我的家庭背景何等的差，四类分子的子女，当时的我风华正茂，但心灵的深处和世上一切美好的憧憬，隔开了美丽的机遇，怎能有我一份？那是不可思议的，因而甘当落后。

该院成立于2001年9月1日，现由玛利亚方济各传教修女会的9位年轻修女任教师，院长为吕芝维修女。现收有19名儿童，年龄在6-12岁之间。主要课程有生活能力自理、美术、音乐及小手工等。

5月1日由张晋卿神父讲了“比林斯自然生育调节法”的基本理论，5月2日由几位教师和学员们共同分析、探讨了许多具体事例。

1853年夏回到布龙修道院，担任时代学院的动植物学教师。结合教学，他从事植物的杂交实验工作，教了十四年自然科学之后，1868年升任修道院院长，1884年1月逝世。

80年代大学毕业，做了一名教师，时刻效仿圣母，以宽容之心、仁爱之心，关爱后进学生，帮助贫穷学生，孩子们遇到困难与挫折，他们总是到我的小屋来，看到仁慈的圣母像，听我讲道理给他们听，以爱心抚慰幼小的心灵，使他们重新鼓起生活的勇气

医疗领域的两个项目涉及金邦尼传教女修会在南苏丹管理的两间医院；教育领域的一个项目是透过「关怀南苏丹」（SolidaritywithSouthSudan）协会提供为期两年的助学金，支持学生在师训中心取得初等学校的教师文凭

海外传教士亦在服务中着力培育当地的传教士及教育工作者，在柬埔寨服务的严之艺夫妇管理传信会设于柬埔寨磅湛（KompongCham）的天主之母培育中心外，也参与教友信仰培育、青年培育和教师培训的工作；同于当地服务的黄文英则参与训练幼儿园和小学教师