总之，所有能够而且必须传递和为人指出价值观的人都负有教育责任，因为建设公正和平的社会，促进文化成长及社会融入，是以这些价值为基础的。

每一名基督徒都是天主子民历史进程、尊重移民和按照天主圣言教导接纳他人价值观的使者和承传者。在基督内，天主亲自来到了人类，要求世界上的男女老少接纳亲身流亡埃及的祂；祂亲自成为需要保护和接纳的陌生人。

她认为，香港青年的思想及价值观较为复杂，与他们谈论传教并不容易。她说，不是传教士或信徒才可传教，任何人也可以把爱与关怀的传教精神，带给穷人或受欺压者。

国际明爱秘书长弥额尔·罗伊（MichelRoy）说，在印度，不同层面的掌权者害怕基督徒价值观。　　他说：「慈善事业使人平等，为印度社会的种姓制度特别是在本地层面带来不安。

穆斯林宗教想要一个神权政体，不是民主政体：如果想要与穆斯林有真正的对话，那么这对话必须建立在公民价值观，而不是宗教标准。

拉伊枢机强调：基督徒该当与他们的穆斯林同胞分享他们的文化的不同价值观，正如在１９世纪阿拉伯复兴期间所做的那样，在复兴运动中他们特别要求信仰和敬礼的自由。

菲律宾天主教会在许多公教社团的大力支持下倡导"自然家庭计划"，即推动负责任的、奠定在自然价值观基础上的爱的文化。维莱加斯主教强调，"教会不是非政府组织，但肩负精神使命。

在缅甸，玛利亚意味着自由、正义、爱、和平、希望、慷慨、勇气、宽恕、合作、关怀、怜悯等重要价值观。

弗兰哥修女称，这批修女是“泰国教育的先锋”，又说：“我们传授价值观，教学质素也很优良。”目前，约68000名女童入读其修会的学校。

张神父强调：“对于这些问题，每位教友都应作深刻的反省，回顾领洗、坚振时的誓言，重温天主圣言，树立正确的人生观、世界观和价值观。要扎根信仰，建树自身，度好家庭生活，服务教会，荣主益人。”