但时至今日，我不得不衷心承认，多年来在陆神父身上，学习到如何活出福音的精神。记得有一次，他对我说：修女，当一个穷人来求助时，我永不会拒绝他！他果真如此生活，一直到底！

由于元代中央政府要管理西藏、新疆、西夏（今宁夏）、蒙古及全中国，所以马可波罗在北京研读汉文，同时也学习蒙古文、维吾尔文、西夏文和西藏文。马可波罗为元代天主教三大柱石的第一位。

这标记便是十字架，教友履行职务时须要时刻瞻仰十字架，展现爱与服务，并学习推动教会的重要。另一嘉宾宝血会胡秀英修女称，希望信徒在教友年认识不同的教会团体，加强教会共融。

根据香港《综合人文科（中四至中五）课程及评估指引》选修部分“宗教与人生”的内容，其中一个学习重点正是宗教与科学的关系，故有了这道讨论“宗教与科学是否不能兼容”论述题的设计。　　

让我们学习聆听那发自心底的天主的声音，他也会透过我们良心的呼声去发言：他会让我们知道这一刻他愿意我们做什么，而我们也要随时准备去牺牲一切，为承行他的圣意。

教宗指出，福音智慧的道路不是需要学习的一门学问或一种道德学说，而是要跟随一个人，祂就是耶稣，祂是与天父完美共融及充满圣神的唯一圣子。

积极推行长上与属下在主内真诚的合作，藉彼此的服务而推进福音的传播，齐心协力建设基督神国的共融思想，邢台教区于2012年1月1—7日，在教区牧灵中心举办堂区会长学习班，来自40个堂口的65名会长参加了学习培训

教宗重申:「每个人要学习将所居住的地方视为生活的『共同的家园』并且照顾它。」　　

教宗引用司铎年闭幕致修生们的信函，解释:「这不仅是学习事物，而是认识和了解信仰整体的内部结构，这不是书本的总合，而是个有机体，一个有机的视野，它能回答今日人们的问题。」

在目前百分之九十五的教职员不是天主教徒情况下，每周四开设「认识天主教」课程给非教友的教职员，每周一举行一小时「为辅大祈祷」的宗教活动，又开设专为教友学习的「天主教研修学位」，毕业时获颁神学士学位。