完成初中级教育后，在布克巴哲学院和达累斯萨拉姆大修道院学习神哲学。1997年11月23日在辛吉达教区晋铎。

最重要的需求是健康、教育和改善痛苦的环境。因此，良好的政治必须时时留意不平等的程度，预防社会变得过度不平等。　　

首先，教宗6年前遇到一位女教师教他「热爱学校」、向现实敞开心智，以及如何学习。教宗说：「一名不向学的教师，不是位好老师，甚至令人兴致缺缺；孩子们都懂，他们『嗅得出来』。

学员学习后认为受到了很大的教育和启发，表示回堂区后要把学到的知识传授给教友们，以增强福传意识，提高教友素质。

在家乡完成初级教育后，就读扎乍小修道院，后转往卢通格预备修院（1991-1992）。在卡布加依教区圣托马斯大修道院（1992-1994）学习哲学、恩亚基班达大修道院学习神学（1994-1998）。

在大修院中所施予修生的完整教育，应指向一个目标，即按照耶稣基督乃导师、司祭与牧者的标准，培养他们成为真正的牧人。

其实，从李双江教子失败中，我们作为基督徒，也应该有所感悟，甚至是有所反省，看看我们在教育子女问题上，是否有不当之处。

我的信仰完全来自父母传承教育。他们三句话不离本行，言必颂扬天主，而母亲摇头晃脑教我念《要理问答》的情形，至今记忆犹新。

明爱白英奇专业学校一群设计系学生善用专长，为长者举行「生命礼赞」——生前葬礼」，藉此教育大众以正面的态度面对生死议题，不再忌讳死亡。

孟润花教友学习圣妇莫尼加的榜样，为了教育孩子，跟随孩子生活、祈祷、教育，使他们的信仰得以保持。