那里没有隐藏任何有关为何目的的提问，而只因为充满了来自感受到天主真理和爱之光辉的幸福。我们要任由这喜悦触摸我们：真理是存在的。纯粹的美善是存在的。纯粹的光是存在的。

老师与听众互动交流忧郁症小伙现场获医治现场互动热烈，听众不时被邀请提问或分享见证自己的信仰经验，黄老师慧眼独具，常能一针见血、入木三分地予以剖析，并提出解决方案。

伯多禄听到耶稣的提问：“你们说我是谁？”（参见玛16：15）。那一刻，他意识到主对别人的想法不感兴趣，而是对伯多禄个人跟随祂的决定感兴趣。

有提问者，他都给予耐心的回答。一次，他跟旅游团旅游去桂林，休息时他便拿出二胡演奏世界名曲《圣母颂》，宣讲耶稣，吸引了近千人。

这个提问能帮助我们专注於目标上：「我们希望给子孙後代和正在成长的孩子留下一个怎样的世界？」

路易十四不时向他提问，沈福宗向他陈述了一些中国习俗。

学习期间，大家相互交流、相互指导、互相鼓励，他们登台演讲，见证真理，模拟外教人提问。白天听讲道，晚上练习，每人笔记记了一大本。圣神的火苗开始在他们心中燃烧，传教的决心日益坚定。

神父讲完课之后，陪伴员再讲一遍，慕道者对课程内容不清楚的地方可以提问，陪伴员给予回答。如此，陪伴员的素质提高了，慕道者也提高了，领洗后会是一个很好的团队。

他俩在听人讲述时，不会多加评论，而是仔细聆听，并存放在心；但遇到一定不能含糊的问题时，他们会追加提问。

现场提问　　童小军：首先说一下，因为我的发言是一种激情，可能是基于我个人从学科的角度，对实际的工作有可能会有一些冲击，所以我后面的发言，现在的儿童福利其实从我的角度，咱们国家从儿童福利制度而言，其实是支离破碎的