在课程设置方面，继续围绕《圣经》和《天主教教理》来安排，延续了五届三期培训班的内容。来自重庆教区大足堂区的康思韡神父给教友们讲授的是《天主教教理》（卷四）——祈祷。

罗德里格斯神父继续表示，我们已经有三名青年在接受了这样的传教课程培训后奔赴亚洲国家开展向外邦人传教的工作、宣讲和见证福音。　　日前，新一届传教宣传学习班在卡拉奇正式开课了。

而每位父母亲同样有权利使自己的子女接受他们认为适合他们的价值观和信仰的教育，并丝毫不受到岐视和或明或暗的排斥”对西班牙大多数人民要求在公立学校教授天主教信仰的课程，教宗表示满意。

他们都完成了为期两年的新慕道者必修的教理课程。此外，参与仪式的还有许多非天主教徒，他们渴望认识了解基督信仰、认识了解耶稣基督。

2)报读圣神修院神学课程，以减低夫妻间在信仰、灵性及神学知识上的差距。家庭生活：为了爱我的丈夫及支持他履行执事职务。

据《马林独立日报》报道，她说：「现在，『天主教』一词已从我们的宗旨中被移走，圣事从课程中被逐出，低年级的课程被换成了世界宗教学，校徽和颜色被更改为『较少天主教化』，学生制服也减少了天主教的特色。」

由于报名十分踊跃，参加者人数超过计划，课程由原来的一次，分为两次举行。

此次培训班的主题是：用生活见证信仰、以爱心传播福音；主题歌是：《宣教的生涯》；课程设置包括：堂区管理与服务、圣经与福传、教友传教使命及感恩祭。

日被教宗本笃十六世正式授予总主教头衔的刘振忠蒙席激励241位学员“相携为福传而身体力行”；牢记圣保禄宗徒的教导“我若不传福音我就有祸了”，并深刻认识到其紧迫性和必要性；鼓励学员好好珍惜机会、虚心学习、完成课程后要敢于宣讲福音的喜讯

“信仰生活提升班”是丁神父特别提出的概念，指一系列关于天主教信仰不同类型、不同方式的培育课程。内容涉及：圣经、教理、伦理、圣事、灵修、梵二精神、中国文化、宗教文化、政策法规、社会学、心理学等。