「这是天主教会为社会提供的不同类型大学，耶稣会较为学术性，而我们着重专业培训」。　　他表示，明爱希望能帮助弱势的学生，所以课程以实用为主，期望学生完成课程后能在社会的阶梯有所提升。

不过，我们同时感受到不同价值观的拉扯，像是集体主义和个人主义之间的拉力；我们也生活在南北国家分裂的悲哀中，和平受到威胁。

在婚姻中的不同阶段，都需要学习去面对可能发生的问题：如年轻时管教子女的问题、中年人或遇上的婚外情危机、年老时患病等，夫妻均需接受培育。

教宗区分智力与聪敏的不同。智力与聪敏这两个词汇意思相近，但在信仰上却有着天壤之别。依照教宗的解释，与智力相比，聪敏是天主的恩宠，它激励基督信徒越过事物的表面，去探求天主深邃的思想及祂的救恩计划。　　

教宗接着指出，教会内有「许多神恩，圣神的恩典因人而异，大大不同！」上主告诉我们：「若你想进入教会，应当是为了爱，为了全心奉献，而不是为了做生意、牟取你的利益。」

相反，若不爱弟兄姐妹，就不能爱天主，而且在教会之外也不能爱天主；若不在教会内共融，就无法与天主共融；若不同那些设法跟随吾主耶稣的人一起成为唯一的子民，一个身体，就不能成为好基督信徒。这就是教会。

至于保禄六世和若望保禄二世也非常不同。」　　根斯凡总主教也强调，教宗方济各跟随本笃十六世于二零一一年在弗赖堡所发表讲话提出的路线。　　

天主圣言的力量源自不同的地方。

圣神使教会在不同民族、文化和人的差异中合一。教宗又问：如何建造这圣殿呢？关于这一点，伯多禄宗徒曾说我们是这栋建筑物的活石，可是圣保禄却建议我们不做石头，而做脆弱的砖头。

教宗提到在最近以家庭为题的世界主教会议上看到了这景象：散布在世界上的全体主教，尽管他们所生活的地区、文化、敏觉和传统不同，彼此也相隔遥远，却体现出在基督内以及他们团体间的密切关系。