聆听天主圣言，丢掉包袱，轻装前进。通过五天的学习和祈祷，他们将体会到司铎职这个轭是甘饴的，他的担子是轻松的（参照玛11：30）他们的使命是神圣的。

这位意大利主教团主席在全国圣召中心年度会议结束的机会上勉励司铎、会士和修女，还有平信徒聆听天主的意愿，建立真正共融的团体。他说：“在这个团体中产生圣召。”

这位意大利主教团主席在全国圣召中心年度会议结束的机会上勉励司铎、会士和修女，还有平信徒聆听天主的意愿，建立真正共融的团体。他说：“在这个团体中产生圣召。”

信德讯3月24日，江西教区各堂区隆重举行圣枝主日礼仪，众教友聆听神父宣读福音，向树枝洒圣水，祝福树枝，教友们手拿圣枝，高唱“贺三纳……奉主名而来的当受赞美”，如同当时耶路撒冷人民迎接耶稣进入圣城。

鉴於世界青年对教会的诸多渴望，《工作文件》提出7个关键词，即聆听、陪伴、皈依、分辨、挑战、圣召，以及成圣。聆听：青年们渴望得到具有同理心的聆听，确实能在他们所在的地方感受到与他们分享日常生活。

它是在聆听青年心声的过程中走出困境，打造新的现实。」创建相遇学校的两位老师凭著他们的直觉，「有些疯狂」地展开这段旅程。他们没有任何计划，只是单纯地活出理念。

为此，教宗敦促公教进行会成员「聆听这个时代」。教宗说：「我特别把那些在疫情中受到最严重打击和那些恐怕得付出最高额代价的人托付给你们。他们是：孩童、青年、年长者，以及所有体尝到脆弱与孤独的人。

成员们每个主日聚在一起聆听圣言、恭领圣体。热心祈祷也是他们的特色，他们通过祈祷来与天主相遇。在我们最近的一次探访中，在朝拜圣体时，我们看到他们脸上流露出的虔敬和热忱。

此外，还有“神恩与职务之间的关系”、应当避免的“圣职人员自恋倾向”，以及奉献生活的重要角色、聆听和分辨。

因此，必须虚心聆听并且目光高远。求学并非为了学会操控现况而顺应它，而要让现实对我们吐露并揭示某些事，这些事往往是关系到我们自身的事」。教宗鼓励青年「怀着勇气和希望求学问」。第二个关键词是研究。