当时，发圣愿的修女有３０人，初学生１０多人，她们均来自附近热心教友家庭，在学习教会道理、基础文化知识、圣乐文艺的同时，也学一些医学常识，她们的工作主要是协助神父做日常教务，其生活由教会负责，实行供给制。

十五．学会用自己心里的话为别人代祷，特别有助于传教，让对方听见你的祷声，增强教友的信德，也会感动教外人。十六．教好圣歌、经歌，让歌声去打动人心。圣人说过：“一首动心的歌是双倍的祈祷。”

记得那年圣诞瞻礼前我们一起学唱经，我这个五音不全的人实在是‘滥竽充数’。二十四日晚我们一起守夜参与子时弥撒。还有一次我们一起参加了冯神父主持的避静等。这些美好的回忆都是和你一起度过的。

生活在这样的爱中，让我渐渐懂得去爱学会去爱，。因为，他们虽然从没有在我们身上得到同样的回报﹐但依然爱着我们，而且从来不计较我们的缺失、过犯。为此，我也要以同样的心态去爱身边的每一个人。

我特别愿意呆在未名湖畔，闲坐，驻足，徘徊，披着朝霞，踏着月光，在无所不是的良辰与美景中去品味点什么，这时候，我是静的；当我成功浮上云端，或失意掉下阴府时，我会把这些荣辱先抛开来，我知道，这时我会静下来，因为我学会了独居旷野

画中情景被置于杏仁形的光环中，按早期及中世纪圣像学的表达，它标志着基督的二性：天主性及人性。三层同心楕圆往外伸延，一环比一环光亮，指出基督携带着人性，走出罪恶与死亡的黑夜。

夫妇恳谈会周末营加纳婚宴烛光礼中的夫妇来自秦皇岛大顾佃子堂口的金海丰、马莉夫妇在参加完恳谈会后，分享了自己的感受：这次的夫妇恳谈会给了我们很大的感触，让我们学会了夫妻之间如何能更好的相处，遇到问题怎么解决

这也发生在今天的每一个教会机构内，在堂区、公学、其它机构，甚至在主教府内。世俗精神渴求财富、虚荣和骄傲」。耶稣教导服务，门徒却彼此争论谁最大。教宗指出，这是两种截然不同的说话方式。

教宗说：只有在这条路上行走，那些使基督徒仍旧分裂的神学和教会学歧见才会化解；虽然我们今天还不知道怎样及何时化解这些歧见，但圣神会为了教会的益处来作决定，使之得以实现。此外，合一并非众人的意见相同。

保禄学校校长兼指导司铎刘振学神父总结毕业时说，首先感谢天主这三年来的陪伴，感谢学员们的无私奉献，有的学员为了学习而放弃了稳定的工作，践行来跟随我，我要使你们成为渔人的渔夫，感谢杨主教和教区的大力关怀，感谢本堂神父的鼎力支持