若有必要，甚至在屋顶开个洞，好让我们众人都接近上主，愿爱德富有创意的想象力，指引我们寻找和修筑相遇的路、友爱的路、和平的路。　　

他大胆进行教学改革，创造了情景交谈、角色表演等富有特色的教学方法，教学效果显著，深受区内外同行的称道与好评。他上课生动活泼、形式多样，他义务为学生辅导，不计时间、不要报酬，深受学生的爱戴。

虽然不富有、不显贵，但却充实稳定，充满欢乐。我感到，我父母“主为媒”的婚姻在灵魂上，在骨子里影响着我们。因之，我们欣赏他们，追随他们，效仿他们。

教宗表示，上主指责那些自认富有的人是不幸和可怜的人。不过，祂这样做是为了爱，好让他们发现另一种财富，那种只有上主才能给予的财富。

他的灵修指导富有智慧，广受赞赏；他是个细心入微的教育者，对穷人关怀备至，笑颜常开。凡认识他的人无不缅怀他的圣德风范，以及他散播和平与喜乐的榜样。

友爱的义务要求我们寻求正确的分享方式，以免出现过於富有和一无所有者之间、遗弃者和被遗弃者之间的不均衡。唯有民族融合的道路才能给予人类一个和平与希望的未来。

教宗说：我们的天主不是一个缺席的天主，高高在上，遥不可及；相反地，天主对人‘富有激情’，如此温柔，好似恋恋不舍的情人。我们人善於中断关系和联系；祂则不然。

教宗说：青年要求我们具有创造性的奉献精神，富有智慧、热情和充满希望的活力，不要丢弃他们，以免他们落入许许多多欺压他们并掩盖他们视野的死亡商贩的手中。

《福音》称贫穷的人是有福的，世界却称富有的人有福；《福音》称温良的人是有福的，世界却称蛮横者有福；《福音》称纯洁的人是有福的，世界却称滑头和享乐者有福。

如果我懂得给予，我就是开放的人，我的富有不仅在于我拥有，也在于慷慨。慷慨有如一份奉献财富的责任，让众人都能分享。如果我们无法奉献财富，这是因为财富将我们占据，使我们成为它的奴隶。