谈到课程学习，唐山教区张少林神父说：课程内容包含了心灵的领导者、仆人式的领导方式、神职人员合作的领导方式、神职人员的聆听与技能、神职人员的自身照顾与授权、建立团体的技能、朝圣者的旅程等13门课程，在课堂上教授们进行了认真细致地讲解并引用一系列生动的教会案例

无数次，生活的难题摆在我的面前时，我深切的感到，我处理这件事的方式，是来自心灵之外的一种超乎寻常的平静和智慧。我感激这来自上天的恩赐（请原谅我在认识我们天上的父亲之前，称他为上天）！真的！

它能打破人与人之间隔离的围墙，也能给一颗忧郁的心灵送去一缕阳光。法国著名作家罗曼·罗兰曾说：“爱是生命中的火焰，没有它一切变成黑暗。”

我们纪念你：你在心灵感到忧伤和痛苦时说：“我的心灵忧闷得要死”。我们纪念你：在那神圣的逾越节晚上，被钉十字架前，软弱的人身，承担着极大的惊慌、苦恼和痛苦；满身血汗淋漓，一而再，再而三地向天父恳切祈祷。

求你主宰我们的生命，在我们家庭、团体、教会中真正为王，让我们远离一切犯罪的机会，使我们整个身心灵为你所用，因为离开你我们什么也做不成。

其一，苦心灵修，抛弃世福为了让黑暗接受光明，天主差遣若翰为光作证，并“使众人因他而信。”（若1：7）而他不过是和芸芸众生一样的具有人性软弱的凡夫。

还与中科院心理所心理援助驻绵阳站合作，为北川全县中小学教师开展了“心灵之旅”灾后心理辅导长期培训活动，现已举办了两次；又与绵阳团市委合作为当地灾区少年儿童设立了几十个心灵驿站。

（五）障碍的超越我们既知悉沟通上的障碍，当然要尝试寻求解决的方法，但是障碍的超越不只是外表言语和行为的改变而己，而更是心灵的转化、态度和观念上的修正。

简单而又乐于相助的若望·狄也哥，以其纯洁心灵之慷慨地去了，但是不得不等很长时间。他终于和不相信他的主教说了话。而通常，我们主教们（就像这样的），也常见……他又遇到了圣母，圣母安慰他，让他再试一次。

我们希望通过下面这篇文章，激励有志于传播福音的每一位公教青年，引领更多的青年人，通过泰泽祈祷中宁静祥和的氛围，不同音域的轻歌低吟，不受形式拘束的自由倾诉，让心灵逐渐地接近天父。