教宗本笃十六世也向外交使节团表示，教育是建设和平的另一条首要之路。　　教宗最后还关于当今的经融危机教导我们说：如果担忧金融税收的差异，就更应该惊叹贫富差距的增加。

在裴澎教区主教陪同下，吉莱利总主教看望了长期活跃在地方教会以及社会、教育和爱德服务领域的修女们。

他继续说，在这种情况下，非洲和马达加斯加主教团协会专题讨论会没有袖手旁观，而是无论在什么地方，它都推动人在精神、道德和社会-经济方面的发展，在教育、农业、社会服务和医疗园地贡献不少，其中包括照顾艾滋病人和麻风病人

除了受过专业训练的要理老师以外，这次活动也关注父母的角色，他们是「最先教育子女要理的人」。理肯主教认为，父母在子女的心田中撒下第一把信仰的种子，耕耘栽培子女信德的幼苗。

接着，这位圣座秘书长强调，不能为长期以来的核威慑政策辩护，因为「当全世界在健康、教育、社会服务方面的资金短缺，又面对当前人类安全的威胁，如贫穷、气候变迁、恐怖主义、跨国犯罪之际」，核威慑造成人力、财政、

鲁迅以这种幽默的方式教育这位以貌取人的理发师。在人际交往中，有些人就如同这位理发师一样以貌取人，看人下菜碟，这是很不可取的做法。

同时，开展持续性的灵修、文化与牧灵教育。　　最后，传信部长感谢主教们慷慨致力于牧灵工作、与圣父教宗密切共融、支持普世性的传教合作。

他又指出，德兰修女曾接受良好教育，少年时曾希望成为作家，反驳她是个普通农民之说。他说，这位诺贝尔和平奖得主于斯科普里上学12年，擅长阿尔巴尼亚文学及世界文学。

会议的主题是，“开展挽救受造物与可支持发展的教育”。英国利物浦总主教区总主教、圣座驻联合国日内瓦办事处常任观察员，爱尔兰首都都柏林助理主教先后在大会上发言。　　

本次培训班分为三个阶段：第一阶段７月１5日－２７日，主要学习“三个代表”、“邓小平理论”、在中国国情下办好教会以及爱国主义、宗教政策法规教育。