教宗也谈到对话在公教教育机构的价值，青年人需要的不仅是言教，更是身教见证。教育是爱的行为。　　教宗在讲话中谈到教育工作的3个方面。首先是对话在教育上的价值。

我认为我们正觉醒到这一责任，历史让我们意识到这一责任，这个责任就是教宗在写给里米尼大会信函中所说的，也是他在这几个月再三向我们重复的：世界需要一个新人类结构。

他说，首先要从堂区、司铎、牧灵委员会开始，教育基督信徒团体接纳吉普赛人的存在，认识他们，去探访他们，设法知道哪些是他们的需要，他们的问题是什么，特别要协助他们的孩子到学校接受教育，帮助照顾幼小子女处在困境中的妇女

病人能够向他人敞开心扉，说出自己的状况和需要，怀著信赖的心哭泣，这为我们打开了视野，有助于康复，或至少可以缓解垂危患者的痛苦。”教宗接著指出，财务上的担忧不应超越与患者建立关系的需要。

因此，教宗表示，我们需要「关怀的文化」，「共同承担起责任」，所采取的「解决方案要能够克服能源的匮乏，促进国家和国际政策重视公众利益」。

这些让我们分心的事情，许多都是一直在影响我们内心，或者是被我们所忽视的需要，只有当我们静下来的时候，才能够听到它们的声音。

痴呆的母亲，智力也不是很健全的父亲，年事已高的祖父和两个年幼的弟弟，11岁的秀玲是如何学习生活的，她稚嫩的肩膀需要承受多么大的压力！孩子的命运令我们心酸！贫穷，不是孩子的错，却要他们来承受如此的艰辛！

天赐良缘、天造一对、天作之合，缘是天主的旨意，而非在人为，缔造一对幸福隽永的婚姻，需要夫妻双方同心同德通力去建设自己的家庭，用自己的努力不断为家庭添砖加瓦、增光添彩；还要彼此舍得，为了共同的家庭生活而心甘情愿地牺牲自己的一些个人生活

会众在聆听了天主圣言后，以祈祷来回应，并为全人类的需要向天主呈上祈求。问：为什么信友可以在弥撒中祈祷？

这需要时间，需要付出心力，需要我们人人改变自己的态度和行为举止」。