耶稣：凡父交给我的，必到我这里来，而到我这里来的，我必不把他抛弃于外，而我在末日要叫他复活；我就是复活，就是生命；信从我的，即使死了，仍要活着。

一位白发苍苍的老教授在学生毕业的最后一节课时说：“这是我给你们上最后一堂课了，这是一堂简单的实验课，也是一堂深奥的实验课，我希望你们以后能永远记住这最后一堂课。”

之所以要提速，是因为我们发展的太慢，只有个别地方比较活跃，大部分地方死气沉沉，一潭死水，没有什么发展。现在大家有个共识：应大大加快福传速度，所以现在不是要不要发展速度的问题，而是如何加速的问题。

信友牧灵是多方面的，要理培训、圣经分享、传道员培育等，因为老教友的表样相当重要，这叫“巩固阵地”；不去福传就没有发展、没有壮大，商业用语叫“开拓市场”，这样的做法可以称做两条腿走路，缺一不可啊。

耶稣心想并去实践的事实则完全相反，祂来到世上是要背负世界的罪，消除罪的根源。

从6月25日开始，每周六、主日下午学习两个小时，由教区福传小组周炳超、邢国利两位神父和汤静修女主讲，以生动、活泼的方式，结合教友的实际生活，系统学习玛窦福音，课堂上气氛活跃，参与者积极主动，上至年近7旬的老人

01在缅怀米理朋神父的同时，我们不难发现耶稣会原奥地利省会与河北省东南部，尤其原景县教区，即今日的衡水教区及其临近教区有着近百年的历史渊源。

公教中学从其办学理念到课程设置、到学校文化景观设置处处都体现着双语与中华文化的浓浓气息。作为一所天主教学校，公教中学秉持“爱”的办学方针。

巴基斯坦主教团主席，最近在一个要理教员进修课程中指出，今天巴基斯坦要理教员的最重要职务，是使信友明白家庭灵修层面的重要，以及教友以经济支持堂区的重要。这项要理教员进修课程的主题是：堂区家庭的牧灵工作。

课室内一些儿童席地而坐，其余则坐在椅子上。当中一些懂阅读的儿童手持故事书，其它则专心聆听故事员「老师」宁蒂达（NeangThida）的讲解。