拉青格的学生们协会主席斯特凡·霍恩（StephanHorn）神父告诉梵蒂冈电台，门肯教授将作两篇报告：第一篇谈基督十字架的意义，从天主圣三自我启示的观点解读基督的十字架。

菲利普·舍诺教授提出两种解读梵二的不同观点：一种是将它看作历史事件，另一种则是将它看作历史断层。

额我略大学基本神学系系主任米凯利娜·泰纳切教授强调了同一思想。她说：无论科学还是神学，都设法对世界作出解释，设法获得真理。那么，哪些是要紧的说明？

教宗也拥抱了叙利亚东正教宗主教依纳爵‧阿弗雷姆二世（MorIgnatiusAphremII）、圣公会首席主教坎特伯里总主教韦尔比（JustinWelby）、圣艾智德团体创始人里卡尔迪（AndreaRiccardi）教授和阿兹哈尔大学副校长阿巴斯

我们只有跟随耶稣善牧的榜样，才能明白在教授之前我们必须先学习，做学徒。教授和学习是一段漫长、严谨的过程，需要专注和持续的热爱，因为这是在协助造物主塑造祂手中的作品。

克罗地亚天主教主教团的代表有萨格勒布的总主教波扎尼克（JosipBozanić），波热加的主教斯科沃切维奇（AntunŠkvorčević），莫斯塔尔-杜夫诺的主教佩里茨（RatkoPerić），以及克罗地亚历史研究所的两位教授

出席记者会的还有梵蒂冈博物馆科学实验部门的负责人圣玛丽亚教授，两人对有关石棺内遗骨的科学研究成果提供了详尽的解释。

我们发现教宗越来越成为灵修的导师，慢慢地脱离他当教授时期的学术气息；同时他那些与学校相关的著作，教授时期的拉青格，越来越多的学者在研究。

这次培训，还分别邀请了浙江大学何善蒙教授、方维平神父、支忠老师、屠春老师等四位老师为大家授课。

中国天主教爱国会主席、北京教区李山主教；上海市民族和宗教事务局局长陈昶；中央统战部相关负责同志；中国天主教主教团主席、上海教区沈斌主教；上海市奉贤区区委常委、区统战部部长周龙华；复旦大学国际政治系教授徐以骅