分辨是一项勇敢的选择，它不同於较为舒适和简化成严格主义和放纵主义的途径，正如我多次重申的那样。

教宗也勉励与会者意识到神圣礼仪是活的宝藏，它不能被简化为口味、食谱和潮流，却要以顺从的态度予以接纳，并以爱发扬光大。教宗说：礼仪不属于‘自制的领域’，而是教会共融的彰显。

爱德不应被简化为纯粹的“同情怜悯”。正如圣若望宗徒在第一封书信中所指出的，“仅用嘴去爱”，换言之，仅用语言去爱是不够的。爱德需要行动、奉献、见证真正的基督之爱。

陈柏庐主教简历陈柏庐主教，原名陈湘，1913年6月3日（农历4月29日）生于直隶省（今河北省）广平县南高曲村一教友家庭，自幼领洗，圣名伯多禄。幼年时在本村上经言要理学校。1926年到大名益大小学读书。

教宗接著表示，凡我所有的，都是你的这句话告诉我们，切莫陷于诱惑，将子女的身份简化为法律和禁令、义务和尽职的问题。

因此，他「学会当时刚摆脱奴隶身份的人的语言，用简浅易懂的话语教导他们救恩的喜讯」。拉瓦尔神父的牧灵关怀赢得了「穷人和受排斥者的信任」。

言简心诚，彼此祈祷，主内加油！并祝山河无恙，国泰民安。

教宗强调，这个差别“可不小”，是让先前简化为朝向司铎职过渡的品位“恢复其原有的地位和特性”。教宗说，这样做有助于“克胜圣职专权的祸害，它使司铎的等级位于天主子民‘之上’”。

意思是将对宗教的追求简化为对精神或情感的追求。为什么这样会很危险呢？因为人不仅仅只有大脑或感觉，人是身体和灵魂的生物。“基督宗教与身体和心灵有同样重要的关系”。

线谱：多少年来国内所出歌本，尽皆简谱，广大教友只识简谱，但目前我国音乐教育大中小学普遍采用线谱，因而线谱必将普遍推行，现在创新进行启蒙推出线谱，且辅助以简谱对照，各占一版，同一号码，在一单面，标明调号，简、