帕罗林总主教还说：我感到这召唤的恩宠在跳动，它又一次在我生命中构筑了天主的惊喜，我首先觉得这完全是责任，因为召唤的恩宠交付给我一项富有挑战且要求严格的使命，面对这一使命，我的力量虚弱、能力贫乏。

教宗在信函中勉励他们以崭新的热诚，以不同文化相得益彰及不同教会团体互助友爱的风格，继续努力发展劣势国家中的教育。　　

有鉴於此，教宗向圣座教育部本届大会的与会者们分享他对福传的三大愿景，分别是使教育人性化、增进对话的文化，以及教育撒播希望。教宗解释道：「无孔不入的个人主义使人性变得贫乏，令文化寸草不生。

教宗指出，家庭是社会生活的主角，应在与学校和教员的互补支持下负起教育新一代的责任。教宗感谢这个协会依照基督信仰道德原则，为家长负起教育子女的责任提供了支持。

罗泽拉解释说，在科特迪瓦儿童面临最大的挑战是缺乏教室，该国急需15000间教室以满足入学儿童的需求。

圣座新闻室发表公告指出：会谈在融洽气氛中进行，双方谈到圣座和格林纳达现存的良好关系，以及在面对格林纳达的挑战，尤其是青年时，天主教会在教育、社会和慈善领域作出的重要贡献。

教宗在唁电中指出，「莱曼枢机始终向时代的问题与挑战敞开心胸，以基督的讯息为基础提供回应和指导，在人们的旅途中陪伴他们，寻求那使众人合一的一切，超越宗教派别、信仰及国家的界线。

信德网据信仰通讯社讯包括十五个教区在内的印度西部地区教会团体召开传教大会，旨在迎接地区教育及传教挑战，从而建设一个更加活跃、更加重视精神生活的基督信仰团体。

，就必须改变教育和教育型态。

答：是的，在某种意义上，教宗向耶稣会指明两个首要任务：培育司铎的分辨能力；不把大学教育等同於专家工厂或知识学院。大学的作用是帮助人用自己的头脑思考问题。