这才是真正的智慧——摘自祈竹仁宝哲嘉言集

接受特殊教育的特困生阿哲指着桌子上的一份份中秋月饼向同伴们说：我们在这里真好，有很多叔叔阿姨的帮助，还有修女老师的爱心照顾，我们很幸福。

与会的哲学界、宗教界、法律界及历史界的学者们，将在西西里岛多元文化传统的对话与法律基础上，试着回应犯罪组织的教化问题。

学习期间，由西安神哲学院修生冯波、曹保禄负责讲教理，由本村大学生陈赐恩、陈宣化、陈江龙分别为他们辅导英语和数理化，因此也吸引了不少教外学生参加，深受学生家长和村上群众的称赞。

神父在首祭弥撒后，适逢诸圣瞻礼及追思已亡，也先后被舅家礼泉茨林村兰哲一老神父及兴平市堂宗光远神父邀请分别为其主祭做了感恩弥撒，让教友分享他所带来的新的恩典。

教宗提到，泰泽团体创始人罗哲弟兄关爱贫穷和最弱势，以及表面上一文不值的人，并且懂得透过自己的生活展现出祈祷与团结互助之间的密不可分。

此外，该展馆还展出西斯汀圣堂的米高安哲罗《亚当受造》的复制品，以及几套教宗瑞士卫队的制服。

因此，本文是针对望教者、信仰再培育者（侧重在校青年大学生）而提供的课程原则和经验分享。一、教师课前默想与准备这部分的目的是激励和坚固慕道者教师的信德（信心），以坦荡之心大胆宣讲圣经中的信仰真理。

在你们的培育当中有四根最基本的支柱：1.灵性的培育，2.求知的培育（学习为了让别人能更好的理解，信仰也是有理由的），3.使徒生活的培育4.团体生活的培育。四个！

二、服从行为并非真服从在培育过程中，应重视分辨学生的服从行为与服从精神，必须将二者区分。有服从精神者必有服从行为，但有服从行为者未必有服从精神。