如今，一走进校园，我就感觉到自己被老师们和孩子们的一股异常热烈的温暖所包围；路上偶尔碰到自己所关注过的灾区同胞，他们的那种热情也深深地感动着我。感谢天主，在这里给了我福传的新经验。

因为失去老师而伤心悲哀的她们，看到那块巨石已从墓门挪开了，她们进去，发现耶稣的尸体不见了。当她们呆在那里怅然若失的时候，有两个穿着耀目衣服的人，忽然向她们说：你们为什么在死人中找活人呢？

原本他们还应该在父母的庇护下沐浴阳光、享受幸福，原本他们还应该在老师的教导下学习知识、汲取营养，原本他们还应该在公园里嬉戏玩耍、快乐生活.....而此刻，却出乎意料、令人震惊地惨死在冰冷的垃圾箱中。　　

那么，我如何能变得贫穷些，更相似于贫穷的老师耶稣呢？因此，这不是出于我个人德行的问题，只是因为我不能独自生活，至于汽车的问题，是因为我不想拥有太多东西，想变得贫穷些。　　

教宗还说：穷人也是我们认识天主的首要老师，他们的虚弱和简朴必将揭露我们的自私自利、我们的虚假保障、我们自给自足的奢望，并指引我们去体尝天主关怀和慈爱的经验，指引我们在生命中接纳天父的仁爱和怜悯，因为天父细致而耐心地照顾我们每个人

从小不听父母的，成长中不听老师的，长大不听神父的，有时教宗的话也成了耳旁风。我们该惊醒了，想一想致命圣人的渴望，想一想精修圣人的期待。

因为失去老师而伤心悲哀的她们，看到那块巨石已从墓门挪开了，她们进去，发现耶稣的尸体不见了。当她们呆在那里怅然若失的时候，有两个穿着耀目衣服的人，忽然向她们说：“你们为什么在死人中找活人呢？

——意即老师——你住哪里？”耶稣回答说：“你们来看看吧！”于是他们看了，而后住了下来。因着这一次相遇，他们成了耶稣的门徒，与耶稣天天生活在一起。

康熙对他尤为器重，特意指派几位老师为他讲授汉文和满文。不久，他已能比任何一个欧洲人，在这两种语言方面，讲的更出色。他讲满语的纯粹、流畅，和他讲本国语同样易于表达自己。

有一位老师在课堂上说，执事的生活应包括四个方面，第一是天主，第二是妻子和家庭，第三是工作，第四是他的执事职。所以从这里可以看出，执事职贯穿于其他三个方面。问：您觉得终身执事这一职务对您是一种挑战吗？