忠于教会的教导2）、应有教会意识3、服务他人1）、培养牧者精神2）、与弱者感同身受4、独身贞洁1）、为天国作证2）、面对挑战三、灵修制度与灵修生活的融通1、重构灵修制度1）、制度应是灵修性的2）、制度应是人性的

忠于教会的教导2）、应有教会意识3、服务他人1）、培养牧者精神2）、与弱者感同身受4、独身贞洁1）、为天国作证2）、面对挑战三、灵修制度与灵修生活的融通1、重构灵修制度1）、制度应是灵修性的2）、制度应是人性的

这位神父特别表扬一九五九年出生的许金烽，在病榻中的信德与行动逾越了人性，为进入天国永生作好准备，他的一生可用「活的精彩，死的尊荣」来形容。　　

朝圣旅行使他得到非常深刻的经验，这个经验就是圣地的人性和精神现实，这一深刻的现实该当把和平旅程作为研究的尺度、聆听、默契配合及精神、文化、社会等方面的对话而提出来。

爱的动机儒家仁爱观背后隐藏的另一个问题，有可能从源头上窒息或枯竭仁爱精神的超越性：既然儒家主张人性地基本善的，那么，它很可能在超越性的源头上就已经失去动力。

想要让别人的心灵丰富，自己先要认识人性，做一个心理知识丰富的人。阅读《人性的优点》、《人性的弱点》，了解《爱为何会伤人》、《家为何会伤人》。

教宗把家庭问题与贝宁青年的就业及接受教育联系起来，要求主教们推动能使人性和灵性全面发展的教育，并教导青年团结及正义的价值观。关於与伊斯兰对话的主题，教宗称贝宁是当地区宗教和谐的典范。

教宗又说：我们需要让真理和爱德的美善打动人心，使这颗心更有人性。

教宗说：在圣母身上没有分离，没有自私的阴影，只有与天主完美的协调一致：她人性卑微的心被完美地置于天主伟大的心的中央。　　

教宗表示，公教学校应该向众人开放，教导学生最真实的人性和基督徒价值观，而非意识形态和虚华辞藻。教宗还说，公教学校绝不能廉价出售自己的身份，即使经济危机使我们面临严峻挑战。