甲：听我的：兄长有神陪伴，不用申请，打一字。乙：（默想）啊！念祝。甲：下一题：有一口田也没申请，是神赏的，打一字。乙：我猜着啦！是福字。甲：我还有一个字谜是：找东西不但没少，还多了一撇。乙：这是我字。

总而言之，蒙达老师选择的青年所要传达的默想讯息是：他们渴望在人生旅途中得到陪伴，而非判断或同情。「在苦路上遇见的耶稣陪伴着他们；耶稣跌倒、受苦、遭到遗弃、孤立无援，但祂能充分理解青少年的生活。

教宗答说，司铎必须是一个永远走在路上的人，一个懂得倾听但从不孤单的人：他拥有被陪伴的谦卑。分辨至关重要，它能帮助我们懂得如何前行，知道哪些可行，哪些不可行。教宗在回答一位苏丹修生的提问时如此表示。

第三，司铎是牧放天主子民的人，所以要尽好堂口责任、陪伴教友、牧放羊群。

圣母的这番叮嘱尤其应该在司铎亲近民众的三个领域中回荡着，即：灵修陪伴、告解圣事，以及宣讲。

亚马逊地区的信仰意识需要得到牧人的陪伴与临在。教宗方济各在马尔多纳多港（PuertoMaldonado）会晤亚马逊居民时说道：我来探望你们，聆听你们的声音，在教会的心中与你们同在。

主教也应为贞女主持祝圣礼，之后在她们接受持续培育的旅程中予以陪伴和支持。

参加营会的圣爱德华堂青年徐重立对本报说，他期望教会能多为青年举办灵修活动，例如由修道人透过灵修陪伴，帮助青年面对前路。另一参加者、玫瑰堂青年信徒李思行则期望成人多聆听青年的想法。

教宗也表明，在这艰辛的旅程上教会必定提供协助，努力消除家庭在教育上的孤独，促使整个社会成为一个适合家庭的场所，让每个人都受到接纳、陪伴，都被引向真价值，为促进公益尽自己最大的努力。

向教区长申请资助，四平教友苑同森出资，盖了神父起居室和活动室，四平魏明义教友奉献了祭台、读经台，王志富神父捐赠一尊圣母像，这一点一滴的支持，慷慨的奉献，凝聚着大家共同的目标，达成共同的愿望，感谢天主在路上的一直陪伴