仆人式的领导方式、神职人员合作的领导方式、神职人员的聆听与技能、神职人员的自身照顾与授权、建立团体的技能、朝圣者的旅程等13门课程，在课堂上教授们进行了认真细致地讲解并引用一系列生动的教会案例，为学员们解析领导力、神职

其次，传统牧灵侧重于神职的权威。在堂区，司铎是做一切事的人，主导一切。信友们完全被动地服从，相信——传教是神父的事。这种神职垄断、个人英雄主义的倾向会导致福传的危机。

辛枢机是马尼拉乐伦修院的创办人，河北省衡水教区的苏育仁蒙席曾经协助枢机创办和管理这所专为华人堂区培训神职接班人的修院。　　

总主教在讲道时回忆了首位传教士克鲁斯神父来到这个国家传教的事迹，他以这位传教士为大家学习的榜样，他说：“我们不可忘记这位传教士的勇敢精神和慷慨的胸怀，他以后的传教士和本地神职也和他一样，他们将信德的宝藏传递下来一直到今天

我要丰厚地降福他们的事业；六、罪人们在我心内，可以找到永不干涸的仁慈之泉；七、冷淡的灵魂可因此变成炽热的；八、炽热的灵魂可在圣善的路上，获得长足的进步；九、凡在居室供奉我圣心的画像，必获我的祝福；十、神职界在这种敬礼中

2、目前，在网页中已有主日及平日弥撒经文，方便神职、教友使用和默想。

举办此次传道员培训班的目的是：第一，培养传道人员，让他们结业后回到各堂口协助神父做传教工作；第二，抽取优秀的学员送入大修院，让其继续深造，培育神职圣召。

西班牙教会奉圣人为教区神职的主保，圣若望要求信徒在弥撒中深化对耶稣的爱，作深度的灵修培育；他受迫害时仍活出并宣讲真理，一五六九年去世。

他们放弃神职而去仿效平信徒，寻找另一份工作，逐渐取代了原先的圣召和使命。当他们逃避神修指导的工作时，通常他们会去找另一项职业，挤进平常人的圈子里，诸如从事社会工作或涉及政治，司铎的使命便误入歧途。

天主教度奉献生活者实有其特殊性，且是天主教神职的基本要求，即须许下三愿，且得终生践行。所谓三愿，即神贫、贞洁和服从。天主教度奉献生活者之三愿在天主教发展史上由来已久。