年届六旬而对圣经分享富有经验、非常熟练且有许多独特之处的白神父在整个讲授过程，始终围绕圣经，选用一般教友都能听懂的语言，逐步剖析金钱与信仰、与社会、与人际、与自己家庭的关系，并恰当地选用旧约新约有关章节

如同大人物蒙召实现和平一般，我在自己的小环境和家庭里的作为也对和平有所贡献、合作及参与」。这位宗座署理强调，「身为牧者，我们也得宣讲和平；换言之，我们必须分享、散播与广传和平。

三位教友，从各自的家庭出发，决定与丈夫、儿女进行平等的沟通，不指责抱怨，多聆听和赞美，建设一个和睦的基督徒家庭。

斯帕达罗神父提出的七大要素分别是：一、教育意味著帮助人融入团体；二、接纳并赞扬差异；三、应对人类学方面的变化；四、焦虑感是教育的动力；五、接受提问的教育学；六、不可忽视人们的限度；七、活出世代之间和家庭的生命力

她出生在清寒的农民家庭，在都灵求学。当时的农民生活极为艰苦，飢饿和贫困是家常便饭。简朴而刚毅的罗莎加入了公教进行会，竭力帮助境况窘迫的人。

她出生在穆斯林家庭，在接触天主教童军后选择皈依天主。在童军团体中，卡马拉受到大力支持，感受到不分彼此的接纳，以及她与其他青年在教会内的投入意义深远。

关于行走，教宗说，玛利亚来到特佩亚克山，来陪伴胡安·迭戈，随后继续在美洲大陆前行；藉著一幅圣像、一根蜡烛、一串念珠和一遍《圣母经》，她进入一个家庭、一间囚室、一间病房、一间养老院、一所学校

奉献家庭于耶稣圣心主耶稣基督，祢一生良善心谦，舍己为人，祢被钉在十字架上，祢的圣心也被无情的长枪刺透，流尽了宝血。

表示，“我皈依天主教信仰，对我的家庭来说是一次家族荣誉的考验。因我的选择，我的家庭深受打击，倍受其他亲属的羞辱。因为我们是一个门第十分高贵的传统婆罗门家族”。

奉命完成新大楼后续工作的黄建国神父指出，少年城收容十至十八岁来自破碎家庭或有家庭危机的贫苦男孩。