七月十四日见报的声明中强调，“迫切需要通过传播和培养学生的价值观实现精神、道德、伦理、情感、智力、艺术和身体等各方面的全面发展”。

另外，为丰富教友们的假期，5月1—3日，太原总堂孟副主教、潘神父、修院薛修士为众教友举行三天的信仰讲座，共分六讲：1、圣经与生活；2、圣事与信仰生活；3、伦理生活与信仰生活；4、信理神学与信仰生活；5、

主要由李小兰、吴雪丽、高雪惠领导学习经言要理，学唱教会歌曲，培育灵修和伦理方面的知识，使他们在德育、智商方面有所提高。

一九八三年至一九八五年，在美国加利福尼亚宗座耶稣会大学学习伦理神学。自一九八五年起，在荷兰工作；一九八九年以来，先后在多所大学执教。

与信仰者类似的，非宗教的哲学伦理观念和世俗的生活方式中生命中也应该存在有“灵性维度”的结论。现代性的隐忧是由“灵性维度”的缺失造成的，要想解决这些问题，需要我们回归对灵性维度的重视。

他于2005年9月10日晋铎，2012年在罗马亚丰索学院取得伦理神学博士学位。普雷沃斯特当选教宗后不久，达伦神父接受本新闻网采访。

教宗引述当天的福音中耶稣对司祭长和民间长老的回答，指明他们的角色说，司祭长和民间长老拥有司法、伦理和宗教的权威，他们决定一切。例如：亚纳斯和盖法作大司祭时，他们审判耶稣。司祭长和长老决定杀害拉匝禄。

教宗本笃十六世与汉斯·孔的会晤不是讨论分歧，而是讨论一般的神学问题，谈话的重点是汉斯·孔研究工作特别感兴趣的两个主题，即世界伦理的问题和自然科学理性与基督信仰理性之间的对话。

他也确认在当代世界中基督信仰的伦理-精神价值观、维护被压迫者和为他人服务，以及与罗马教会合作的领域。基里尔宗主教最后祝愿教宗方济各体力充沛、精神饱满、平安与喜乐，在天主的助佑下履行自己的职务。

第二学期的课程，将带领学生进入天主教神学的三个主要学科：《圣经神学导论》、《伦理神学导论》和《圣事神学和礼仪神学导论》。