冲突不是解决问题之道，与人相遇和对话的能力才是。　　教宗表示：我衷心愿意向这冲突中所有遇难者、向那些受苦的人，尤其是儿童，以祈祷表达我的亲近和关怀。希望大家始终保持和平的希望。

东正教会每年在元月7日庆祝圣诞节，而不是在12月25日，因为东正教会继续使用儒略历，而不依照额我略历。

在昆士兰州公教学校注册的学生中，四分之一不是天主教徒。此外，在布里斯班总主教区教会学校中注册的非天主教徒学生越来越多，增加了22.5%。

没有婚姻制度的约束，当出现问题时，最容易选择放弃，而不是积极想办法解决，更不用说以一种成熟、正确、健康的态度面对出现的问题。

尽管她们文化水平有限，道理懂得也不是很多，但她们有深厚的信仰基础，所以当需要奉献时，她们都会毫不犹豫的付出。在这里，也向青年教友提出期望，有时间也能多参加堂区的服务工作。

关于学校内教授的宗教和要理课程，教宗说：“由神职人员和在俗教友所担任的宗教教育课程，应该受到教师本身信仰见证的支持，教师们必须保存这个课程的特色，那就是传递信德，为信德作证，而不是使这个课程成为单纯的宗教学科

曼蒂卡神父指出，小型贷款不是单纯是援助工具，他也说，产品的收成极高，达到98％。棉兰老岛上，除了塔古姆教区外，马蒂和伊利甘两个教区也以小型贷款来协助贫穷农民。

马蒂诺枢机指出，在这次会议中承认了环境问题在做政策选择时不是一个次要问题，而是一个占有中心地位的问题。枢机解释说：“教会提出一个对事物的现实观点，它对人和人解决问题的能力有信心。

或许问题是在于此，我们只把念经、参与弥撒作为表达信仰的一个必要的形式，而不是一种与天主交心，聆听他对我们的指引的最好的时刻。我们的祈祷常是外在的，念经不过脑子，望弥撒徒具形式。

在尼泊尔，天主教会开办了23所学校，学生中有许多不是基督信徒。教会也负责了被分派到尼泊尔东部地区的3万5千多名不丹难民的教育工作。这些难民从1993年开始，在耶稣会难民服务机构的努力下，得到照顾。