作为一名天主教徒和神父，我受到教会圣人和教父们的熏陶，但从未听到他们论及双性恋、娈童癖或同性恋这种事。因此我从不参与有关这类问题的辩论，只是处理实际的问题：人们缺乏对性的节制问题。

天主教的教父奥力振也持此说，但后来被斥为异端，我认为此说和天主教的否定神学（伪狄奥尼修斯）应可以成为两教的沟通点。

3出自《论语·学而》，曾子每天多次反省的是：为人家谋虑是否尽心，与朋友交往是否诚信，老师的传授是否复习实践了。4陈文裕：《天主教基本灵修学》，光启文化事业，2012年2月3版，17页。

从此，她学会了交托，把整个家庭交托于主。我觉得我不能离开主，离开了就没法活了。1999年发生了一件事，对于李阿姨的家庭来说，不啻是一场灾难。

在三原教区通远堂区马神父的带领下，通远堂区的福传工作搞得热火朝天，教堂内外发生了翻天覆地的变化：年轻人读经、学圣经、学跳舞；扫堂、拖地抢着干，每周积极外出福传。

特别感谢徐神父，虽然您在这里只有短短二十天的时间，但您为我们开启了天国的宝藏，让每一个老人都学会了祈祷：在院中、在路上、在餐厅……都会听到他们真诚的祷声—&mdash

李泽琦说：在这里，我收获了意想不到的惊喜和爱，更让从不祈祷的我学会了与主交谈。三、再遇挑战2016年8月25日，李泽琦离开邢台老人院踏上了去往北京的列车。

一位学统计学新领洗的教友建议我：神父！我们应该对领洗者做好统计工作，这样才能从年龄、结构和知识层面上了解教会未来发展的数据。

岳神父向学员们介绍了四川神哲学院的办学情况；黄神父向学员们介绍了课程设置及授课老师情况；童神父代表陈功鳌院长向学员致以热烈的欢迎，并向学员们提出了三点希望：一是希望大家明确参加培训学习的目的；二是希望大家珍惜学习机会；三是希望大家互助友爱、学有所获

21岁加入中国画学研究会。他常去古物陈列所临摹古画真迹，逐渐形成了自己的艺术风格。1926年，他参与创办湖社画会，担任副总干事。这时期他创作了《桐荫抚琴图》《无量寿佛图》《试马图》等。