该手册适用於社会工作者、团体组织者、教师，以及在公共或私人机构、非政府组织、协会和教会团体工作的人，好使他们能落实联合国2012年9月公布的关於极端贫困和人权的指导方针。

此外，宗座传教善会网站还为教师们提供相关的资料，从而帮助他们在学生中开展相关教育。

伊达霍萨神父曾担任埃多州首府贝宁城总教区圣十字架主教座堂主任司铎，现在是位于埃克波玛(Ekpoma)的天上诸圣神学院(SeminaryofAllSaints)的授课教师。

卡拉拉邦地区主教团公教教育委员会秘书莱昂（CharlesLeon）神父表示，政府也试图干预教师的任命，力图在教会和其他少数群体管理的学校获得50%的任命教员的权利，这违反了宪法的规定。

当时的宗教课教师仅2人，他们克服种种困难，把拉丁文神学书翻译成中文，编写成讲义作为教材，为学员们进行讲授。

教宗进而谈到他对教育协议的关切，指出在家庭、学校、国家和文化中的教育协议已经被破坏，这意味着社会、家庭和不同的教育机构将教育的责任委托给了教育职员，委托给了那些收入普遍微薄却承担了教育责任的教师。

1872年，道明会长杨真崇神父派遣传教师庄阿成至彰化罗厝邻近的竹子脚村布道，但未开花结果。

教室有了，教师还是问题。由于三官乡条件艰苦，教师进不来，聘请的也陆续走了。

帕罗林枢机的母亲亚达女士是一位教师，其父亲帕罗林先生是一名店主，1965年死于一场车祸。这位前教师亚达女士已经守寡近60年。

据悉，军人突然闯进了两名志愿教师睡觉的房间。附近的人听到了两人呼喊后纷纷赶来救援，亲眼看到了这一野蛮残暴的场面。缅甸警方已经展开调查，但还没有逮捕任何嫌疑人。