他用自己的生命成全了自己的教义，为世人树立了至高的精神和信仰。从那一刻起，他就不再只属于犹太人，而成为了全人类的救主，全人类精神的导师。

她向这些家庭的教友们，详细介绍国内外教会的近况和动态；把教会的圣书送到教友们的手上；为他们讲解教规、教义；帮助他们解决信仰生活中遇到的一些具体问题，激发他们爱教、传教的心火。

敬礼两颗圣心是天主教教义的关键要素，诸如圣洁的心、痛苦的心、和慈悲的心等这些词汇已被用在祈祷中了。

在圣史若望之後，分辨能力开始用於神学探讨，作为辨别真假教义，正统与异端的准则。神父指出，这个分辨圣神声音的恩典通常用於两个层面：一个是教会，另一个是我们个人。

要推动各宗教对教规教义作出符合时代发展进步要求的阐释，用积极健康的内容引导信教群众，使他们坚定政治立场、增强法律意识、规范社会行为。

没有教义教规和神学思想的中国化，也就没有整个宗教的中国化，因此，神学思想的研究、阐释在天主教中国化的进程中占据核心位置。

阿兹哈尔大学建於公元969年，是世界伊斯兰逊尼派神学的最高学府，也是历史最悠久的伊斯兰大学，负有守护伊斯兰逊尼派正统教义的重任。

修院功课，每天念经、祈祷、学习教义等约占三分之一。拉丁文和中文科学知识的学习时间约各占二分之一。中文以及历史、地理等课本，系采用天主教上海徐家汇土山湾印书馆出版的课本和《古文观止》、四书五经等。

并依据教规、教义及教会原则及国家有关法律，及时调解教友间的矛盾和纠纷。穆神父介绍经验说，调解纠纷时，应在查明事实，分清是非的基础上，细心疏导，消除隔阂，帮助当事人达成协议。

巴尔迪塞里枢机解释说，教宗方济各表明他深信，透过对教会同道偕行幅度的应有重视，以及对关于首席权教义的重新审阅，最终能开启圣若望保禄二世所祈愿的教宗牧职的转变进程（参阅：《愿他们合而为一》通谕95号）。