教育者属於收入微薄的工人群体，这意味着国家不重视教育，因为如果重视教育，就不会发生这样的情况。因此，我们的任务就是寻找新的出路。鲍思高神父在当时由共济会主宰的时代，试图推行紧急教育。

纳匝肋木匠的经验虽不可重复，却可以效法，他在生命中所做的一切，使他成为教育者的楷模。教宗详细谈到圣若瑟帮助耶稣成长的三个方面：身量、智慧和恩爱。　　身量是最自然的方面，是生理和心理的成长。

贝尔托内枢机描述若望保禄二世教宗是“忍受痛苦的见证人、热爱真理的人、青年人的教育者”，尤其是“一个祈祷的人”，因为他领导教会25年中的每项举动都是出自同天主的密切关系。

他提醒教育者不单要让青年避恶，更要教青年行善，而且要培养他们把喜讯与他人分享。及后，他简介了《慈幼青年牧民参照指引》一书的结构。

同时，斯帕达罗神父引用了教宗在写给教育者的信函中激励他们采取教育行动的话语：教育是生命中令人热情澎湃的艺术之一，它需要不断地扩大视野。

对此，教宗表示，「教育者的使命在於不断奉献，作出牺牲；然而，教育是关乎心灵的事，这使得教育有所不同且崇高」。教宗指出，对从事教育工作的会士而言，首要之务是栽培自己。

大学校长帕尼扎（MarioPanizza）於教宗到访前夕向本台表示，「我认为，教宗方济各的牧职，尤其是他为弱小者所作的一切，对青年和我们教育者而言都是一条重要的行动路线。青年肯定会听从他的谆谆教诲」。

为此，教宗期许教育者要「守护学生，帮助他们发展出批判和自由的精神，使之能管理当今世界」；教育者还要推展「有建设性的讨论」，促使世界更有人性。

教宗方济各特此机会向大会发表视频讯息，强调教育是极为艰钜的挑战，今日教育者的薪酬微薄，而且民众普遍也没有意识到教育所带来的益处。

然而，如今许多邪恶伤害这个世界，妇女作为普世友爱教育者的角色因而变得模糊，而且经常得不到认可，妇女的尊严也受到打击。实际上，妇女，甚至儿童都是盲目暴力最常见的受害者。